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这篇文章的语言很有特色,句式多变。有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式...

这篇文章的语言很有特色,句式多变。有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗?

 

有时句式十分整齐,例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分,举了1898年“任人宰割”的四个例子;又如“‘两弹’元勋”部分,按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献,句式也相对整齐;又如,第五部分第四段,句式也比较整齐。 有时长句与短句交错使用,例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中,第四段介绍奥本海默的性格和为人,长句和短句就交错使用。 句式多变,是为表达思想感情服务的。句式排列整齐,往往造成一股气势,好念,读者印象深刻。长句与短句交错使用,形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思;短句显得活泼,节奏快。结合起来用,有一种特殊的表达效果。 【解析】试题分析:此题考查文章的语言特色。需要从整句、长短句交错、句式的运用完全服从于表现感情的需要三个角度分别举例,并分析运用整句、长短句和句式服务于感情的好处。  
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考点分析:
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有感情地朗读课文,把握文意,完成下列各题

1.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?

2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。

4.“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。

 

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阅读课文第三部分,回答下列问题。

1.文中举了文革时期,邓稼先有能力说服两派继续工作,能说服工宣队、军宣队的队员,表现了他出色的口才,请你站在邓稼先的角度,结合当时情况,说一句劝说的话。

2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写?

3.根据本部分内容,概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么?

4.文中作者说我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。作者这样的看法是否有道理,就此谈谈你的看法。

 

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作者在第四部分民族感情?友情?中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡,接着作者说:事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。作者是真的想不清楚吗?他为什么这样写?

 

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作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说,“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析,其中错误的一项是:(     )

A. 这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。

B. 作者用“可是”一转,概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。

C. 这段话先说二人相同的地方,接着用对比的手法揭示他们的不同。

D. 这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。

 

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选词填定

1.2.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。

A. 开始    B. 开辟    C. 开创    D. 开展

3.4.事后我追想自己为什么会有那样大的感情________,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。

A. 震荡    B. 激荡    C. 回荡    D. 动荡

 

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