根据原文意思填空。
《孙权劝学》的原因是“____”;《孙权劝学》的学习方法是“____”;《孙权劝学》的语言是“____”;《孙权劝学》的结果是“____”。(以上均填原句)
下列加点词词义相同的一项是 ( )
A. 蒙辞以军中多务
或以钱币乞之
B. 孰若孤
若毒之乎
C. 及鲁肃过寻阳
人恒过,然后能改
D. 见往事耳
有时见日
给下列句中加点的词语选择正确的义项。
(1)权谓吕蒙曰 （____）
A.叫作 B.说 C.对……说
(2)蒙辞以军中多务 （____）
A.告辞 B.言辞 C.推辞
(3)见往事耳 （____）
A.看见 B.了解 C.见识
(4)孰若孤 （____）
A.第二人称,你
B.比得上,如,好像
C.这个
D.假如,如果
(5)蒙乃始就学 （____）
A.于是,就 B.才 C.却,竟然
(6)及鲁肃过寻阳 （____）
A.经过 B.到,等到 C.离开
阅读下面的材料，按要求作文。
花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花(如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……)，一旦栖落于心灵的沃土，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。
请以“开在心中的花”为题写一篇文章。
提示：①相信你的才思，抒写你的真性情，生花的妙笔就在你手中.
②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
③文体不限(诗歌除外)，书写工整，卷面整洁，不少于600字。
现代文阅读
棉花开进阳光里
棉花，似乎不能够算作是花的一类，尽管它也能开出五颜六色的花朵，但开花不是它们的目的，相对于它们的价值，开花只是它们生命中微不足道的一部分。
棉花是五月初才开始生长的。
当夏天的风吹软了整个乡村，土地，也开始渴望种子的深入。农人用铁锄犁开一条条土沟，肥沃的土地，向人们张开温暖的怀抱，种子们从农人的手里扑向土地，一副迫不及待的样子。
劳动把种子和土地紧紧地联系起来。
天气渐渐暖和，种子悄悄地发芽出土，带着土腥味，在阳光中小心地露出
尖嫩的头角。在棉苗的生长过程中，农民完成了与土地的交流，把自己的生命扎进土地的深处；也因为农人，棉苗才得以安然地展枝拔节。
农人们虔诚地呵护着它们，好像土地的主人；棉苗却主宰着农人的梦，把这种梦想牵引到八月的天空下去盛开。
我不止一次跟着父母去地里伺弄棉苗。五月的田间地头，到处是弯腰耕作的农民。俗话说，花见花，四十八。意思是说在棉苗开出第一朵花后的四十八天后，就可以捡棉花了。说这些话的时候，棉苗还是三寸来长，暗红的秆嫩绿的叶片，距离那些软融融白花花的收获还差着两个季节。但这一点也不影响到脸上安稳的笑容，仿佛收获是明天的事情。风已经很暖和了，泥土里有丰富的水分和养料，空气中有阳光热切的扶持。父亲相信，有这些就足够了，棉苗会放开了脚步，在土地上生长出茂密而丰实的世界。
棉苗渐渐地长粗长高，距收获越来越近了，阔大的叶片，红紫色的花，结实的翠绿的棉桃，像一群穿红着绿的农村少女，在阳光和风雨中尽情地展示着健美的生命。
棉地里渐渐看不见地皮了，农人们低着头小心地除去一根根杂草，汗水沿着脸颊无声地流淌，滴进脚下的土地里，滋润着棉花。一天就这样地滴进了土地；一段岁月，一辈子就这样滴进了土地深处。棉苗一茬一茬地生，农人一辈子一辈子地劳作，阳光永远充满热情，土地永远年轻。
八月，才是棉花盛开的季节。
在这个炎热的季节里，农人劳累而喜悦。那些朵儿从褐色的桃壳中蓬然开放，毫无保留，阳光越是强烈，朵儿越是灿烂。棉花们安然地等候着农人，它们已经习惯了这样的归宿，对土地和农民有着天然的依赖。它们吸足了阳光，从骨子里都带有温暖的因子；它们吸足了地气，丝丝线线都带着与土地相连的亲切。
它们熨帖地安置我们的身躯和精神。
农人变得轻盈而敏捷，走在张扬而一律的棉花丛中，充实而愉快。一朵朵棉花，是汗水在阳光下的另一种存在的状态，农人们快乐地收捡着，搬运着，收藏着，从晨曦中出发，在夕阳中回家。
平凡的日子因此厚实而绵长。
棉花堆放在家里，发出深长而细密的呼吸，更是牵引着农人的心。站在雪白的棉堆旁边，农人黝黑的脸庞也成了一朵朵棉花。
1.简要概括本文的主要内容，完成下面填空。
棉籽入地，农民耕耘→ _______________________→棉苗长高，农民伺弄→_________________________
2.阅读全文，说说你对题目“棉花开进阳光里”的理解
3.阅读下面的句子，按要求答题。
①它们吸足了阳光，从骨子里都带有温暖的因子；它们吸足了地气，丝丝线线都带着与土地相连的亲切。（结合加点的词语加以赏析）
_________________________________________________________________
②棉苗渐渐地长粗长高，距收获越来越近了，阔大的叶片、红紫色的花、结实的翠绿的棉
桃，像一群穿红着绿的农村少女，在阳光和风雨中尽情地展示着健美的生命。（从修辞的角度加以赏析）
__________________________________________________________________
4.在我们的印象里，农民的生活不外乎“面朝黄土背朝天”的辛苦与劳累，但本文从一个独特的视角呈现了农民群体的生活状态。阅读全文，说说这个群体是怎样的生存状态。
文言文阅读
柳宗元传
元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。
（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤营护：料理，护送。
1.解释下面加点的字。
（1）如何与母偕行：_________
（2）观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师：______
2.下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（ ）
A. 虎见之，庞然大物也，以为神。（《黔之驴》）
B. 以其境过清，不可久居，乃记之而去（《小石潭记》）
C. 以啮人，无御之者。（《捕蛇者说》）
D. 策之不以其道。（《马说》）
3.翻译文中画线的句子。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？
译文：_________________________________
4.选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。
（1）为友：_____________________________________
（2）为官：_____________________________________
为师： _____________________________________
