Question

课外类文阅读

师旷论学

　  晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”

1.解释文中加点的词语。

(1)暮:

(2)炳烛:

(3)戏:

(4)昧行:

2.翻译文中画横线的句子。

平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”

3.文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法?

4.本文的主要观点是什么?

Answer

1.(1)迟。 (2)点燃蜡烛。 (3)戏弄。 (4)在黑暗中行走。

2.平公说:“哪里有做臣子的却戏弄他的国君的呢?”

3.排比、比喻、对比。

4.“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。

【解析】本题考查对文言文字词、句子、修辞及主旨的理解。解答本题要根据平时的积累疏通文意，理解内容，把握情感。

1.本题考查对常见文言实词的理解。解答词语在句子里的意思，可根据知识的积累结合原句进行推断即可。

2.本题考查的是重点句子的翻译。翻译时不随意增减内容，译文要顺畅。直译为主，意义为辅。注意“安”“戏”的意思。

3.本题考查修辞方法。解答时，应当抓住关键字眼辨别修辞方法，即此句运用了排比、比喻、对比的修辞。

4.本题考查概括文章主旨的能力。文章的主旨文中已经揭示出，主旨句是“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”告诉我们：什么时候都应该抓紧学习，要活到老,学到老。

【参考译文】

       晋国的晋平公（皇上）问乐师师旷（字子野，人名）说：“我七十岁了，想学习，恐怕已经晚了吧！”师旷说：“干嘛不点燃火炬呢？”平公说：“做臣子怎么能戏弄他的君王呢？”师旷说：“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮火炬的光亮。’点亮了火炬照明，和黑暗中摸索着行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！”