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根据拼音写汉字。(用正楷依次写在田字格内) 走过一学期,(mò)然回首,我们发现...

根据拼音写汉字。(用正楷依次写在田字格内)

走过一学期,(mò)然回首,我们发现八年级语文带给我们太多的感悟和体验。读萧乾的《枣核》,我们感受到风(zhú)残年的海外华人对故土的依恋;读吴功正的《阿里山纪行》,我们感受到(yùn)育出神木的原始森林的无边无际;读季羡林的《幽径悲剧》,我们感受到了季先生的万(hú)闲愁中的警示……

 

蓦;烛;孕;斛 【解析】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是:斛。  
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考点分析:
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杜甫在《望岳》一诗中采用定点观察的方式写泰山之景,层次分明。请你也采用这种方式进行一段景物描写。

【写法分析】 《望岳》全诗以诗题中的“望”字统摄全篇,从诗人的角度远眺(首联)、远望(颔联)、细望(颈联)泰山的雄浑景象,既有宏观概括,又有细部描绘,给人以身临其境之感。定点观察就是观察者站在一个固定的地点向四周观察。观察者可以按照从中间到两边,从前后到左右,从远到近或从近到远,从上到下或从下到上,从高到低或从低到高等的顺序把所看到的景物有条理地写出来。

 

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在“文学采风”的综合性学习中,学校组织活动小组到民间开展采风活动,请根据要求完成下列问题。

(1)下面是同学们收集到的三幅书法作品,请指出它们分别属于什么字体。

  

第一幅      第二幅      第三幅

字体:____  字体:____ 字体:____

(2)请你从19题的作品中,选择两幅喜欢的,结合字体特点说说理由。(每幅作品的理由说明限10字以内)

选择:①第________幅,理由:__________________________________

②第________幅,理由:_________________________________

(3)活动小组要举办一次民间艺术作品展,需向民间摄影爱好者李萍女士借《阅读老遵义·品味红花岗》书,用于展出,借期为一周,借出日期为2018年6月23日。如果你是活动小组组长黄飞,请你写一张借条。

___________________________________________________

 

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古诗词赏析

睛①

杜甫

久雨巫山暗,新晴锦绣文②。

碧知湖外草,红见海东云。

竟日莺相和,摩霄鹤数群。

野花干更落,风处急纷纷。

【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文:花纹、图案。

1.这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的,有何作用?

2.尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情?

 

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(2017·扬州)戏题盘石

王 维

可怜①盘石临泉水,复有垂杨拂酒杯。

若道春风不解意,何因吹送落花来?

【注释】 ①可怜:可爱。

1.请发挥想象,描绘一、二两句所展现的画面。

2.从修辞的角度赏析三、四两句。

 

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(2017·淮安)己亥杂诗(其五)

龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

1.试分析首句写“白日斜”的表达效果。

2.下列对诗歌的品析有误的一项是(  )

A. 这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情,既有回归的喜悦,又有离别的愁绪。

B. 全诗以一种热情洋溢的战斗姿态,对清朝当政者予以讽谏,表达了作者心中对国家未来命途的关切,和希望当政者能够广纳人才的渴望。

C. 诗人以“浩荡”修饰离愁,以“白日斜”烘托离愁,以“天涯”映衬离愁,这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”有异曲同工之妙。

D. 诗人以拟人化手法将落花写成有感情的,说是即使化作了春泥还要护花,用以比喻诗人虽辞官离京,仍要像落花变春泥再护花一样,对社会,对国家还要竭尽全力。

 

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