Question

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1.给选段划分层次并概括层意。

2.“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。

3.为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?

4.从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?

Answer

1.①‖②③④‖⑤ 第一层：作者给阿长简说《山海经》。第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受。第三层：《山海经》是我心爱的宝书。

2.我知道她并非学者，说了也无益。

3.“我”被她的热忱深深地打动了。

4.对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。

【解析】

1.本题考查学生对文章层次的划分能力。仔细阅读这段话，理解每句话的意思，分析句子之间的关系，再划分层次。第（1）段讲的是“我”对《山海经》的渴慕；第（2）—（4）段讲的是阿长给“我”买来《山海经》，最后一段写的是“我”对四本书的珍爱。据此分析划分层次即可。

2.本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据第一段中的“我知道她并非学者，说了也无益”可作答，这表明了“我”对从长妈妈这里得到这几本书不报任何希望，当然里面也有对长妈妈的轻视。

3.本题主要考查学生赏析句子的能力。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握，可以从修辞手法和词语运用的角度赏析，词语的妙用结合语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。“霹雳”运用比喻修辞，和词语“震悚”一同表现了“我”十分震惊的心理，“我”没有料到长妈妈会帮我买《山海经》，也表现了“我”得到绘图《山海经》的欣喜之态。

4.本题考查学生对文章内容的理解能力与人物性格分析的能力。解答此题要结合前文内容以及人物的关系进行分析判断。选段首句“ 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，可以看出阿长看出了“我”非常喜爱这套书，而她又是“我”的保姆，“我”又是她最疼爱、最关心的孩子，所以才会关心《山海经》。通过这个事，表现了她善良朴实、关爱孩子、心地善良的性格。