拓展阅读
那条河流
①我怀念那条河。
②远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。
③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运,以为这音乐,这波涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的,洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟、黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的念头:这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们。
④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦。我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候,我遭遇过一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在不测的水里横渡它的命运。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七个音孔),我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
⑥当时,我不觉得这一切都是奇迹,真不觉得我内心的水域,有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里,以为这一切都是理所当然。我没有想过,这河流会有断流的时候。我没有想过,它似乎源远流长的水,是来自哪里,它的温柔碧波和浩然激流,是怎样一点一滴汇成的。
⑦带着它的涛声和波光,我湿淋淋地走了。我走到哪里,就把它带到哪里,我是它站起来行走的一部分,我的记忆里流淌着它的乳汁。
⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里,理所当然属于我,属于我们,而且永远。
⑨年前回家,我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失,荒滩上,有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩,在放一只风筝,几双眼睛一齐向上,望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
⑩我已找不到当年游泳地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方,已被高大的垃圾堆覆盖。
⑪我多想,我多想找到死去的源头,去大哭一场,让泪水复活这条梦中的河流。
⑫这时候,我才痛彻心扉地明白:天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
⑬理所当然,理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。
⑭我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了,污染了。爱,枯竭了;我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾。
⑮我,该怎样打开内心的纯洁水源,复活那死去的河流?
1.文中“我”的感情随河流的变化而变化,请写出“我”的感情的变化过程。
愕然→___________ → __________ → _________________.
2.第③段画线的部分,主要运用了排比的修辞手法,有何作用?
3.第14段中,画线的句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含意是什么?
4.联系全文,说说标题“那条河流”的含义和作用。
下列句子语言得体的一项是 ( )
A. 本人丢失的身份证,承蒙您及时送回,感激不尽。明天我将于百忙中专程前去致谢,请在家恭候。
B. 小王在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说:“别再疯了,这里严禁追逐打闹。”
C. 小赵老师对教学经验丰富的张老师说:“教学上我有许多不懂之处,请您不吝赐教。”
D. 会议开始前主持人特别提醒:“为了保持会场安静,请各位关闭手机,否则后果自负!”
语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是 ( )
A. 中央政府将致力于“让人民生活得更幸福,更有尊严;让社会更加公正,更加和谐”。
B. 曾经的景象,简直不堪回首:一个连着一个的沙堆,横七竖八的木船,遍布的违章建筑,圈起来的菜地,这些都成为环保部门的心结。
C. 谈到怎样教育青少年一代?如何适应时代的要求?这位教育家有深刻而独到的见解。
D. “累”是一部分中国人迷失了自我价值观的表现,当自我价值观迷失时,人们就会缺乏生活目标,甚至不知道“我是谁?”
汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( )
A. 碾压(niǎn) 胸膛 蚱蜢(zhà) 阑语
B. 誓言(shì) 高梁 丰饶(ráo) 土壤
C. 污秽(suì) 耻辱 缠绕(chán) 默锲
D. 怪诞(dàn) 禾稻 埋葬(mái) 纯粹
语言运用——指出下列各句运用的修辞手法。
(1)在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。(_____)
(2)我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。(_____)
(3)我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛。(_____)
字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
挚痛 山涧 田垄 亘古 镐头 泛làn 斑lán háo 鸣