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桃花源里景色奇异,人情淳厚,渔人无意中发现,一定感慨万千,当他离开后,想了些什么...

桃花源里景色奇异,人情淳厚,渔人无意中发现,一定感慨万千,当他离开后,想了些什么呢?试以渔人的口吻写一段心理描写。

 

合乎题意即可。 【解析】试题分析:补写方法。1、阅读全文,了解文段内容,把握文段层次。2、明确岁补写文段所处的位置,判断补写句子与前后句的关系。3、勾画出能够选用或参照的信息。4、选词造句。5、串读检查。此题要求补写的是心理描写,要求以渔人的口吻来写。示例:其实,我也不想离开,但我的家人还在等我,我实在不能丢下他们,他们需要我。虽说我们的生活很艰苦,但我们的家毕竟是我辛勤劳动构建起来的,那间房子也有很多回忆。虽然那里不如桃花源里民风淳朴,让我无忧无虑,但我的生活已经让我很满足了。至少我还没有被这个黑暗社会残害。我为什么会做记号并通知太守呢?是因为太守是一位清正廉洁的父母官,也正因为这样,他得罪了不少贪官污吏,所以被陷害,不久就要被革职返乡了。我担心他会受到迫害,正好又发现了桃源,所以就……本来我想告诉了村民关于太守的事之后,他们一定会谅解并接受太守的,可惜没有找到桃花源。太守已经逝世了,但令我仍不能明白的是,那些记号为什么会在短短几天消失?这是我一直没想明白的……  
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考点分析:
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作者生活在东晋末年,当时社会政治黑暗,战乱频繁,民不聊生。联系当时的社会背景,说说课文表达了作者怎样的社会理想。对这种社会理想,你有什么看法?

 

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渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?

 

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下列对文章有关内容的解说不准确的一项是(  )

A. 文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。

B. 文章第二段写渔人在桃花源中的见闻,虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景。

C. 最后两段写渔人离开桃花源后,数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处,但纯属子虚乌有,人们应该安于现状。

D. 全文以渔人进出桃花源为线索,塑造了一个优美的世外桃源,表现了作者对理想社会的向往,对黑暗社会现实的不满。

 

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下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(  )

A. 复/行数十/步,豁然/开朗    B. 余人/各复/延至其家,皆出/酒食

C. 缘溪/行,忘/路之远近    D. 见/渔人,乃/大惊,问/所从来

E. 此人/一一/为具言所闻,皆/叹惋

 

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“然”常常作为构词的辅助成分,意思相当于现代汉语的“地”“……的样子”等,有时也可不译。分别解释下列句中加点词的含义。

(1)豁然开朗    

(2)屋舍俨然

(3)黄发垂髫,并怡然自乐

 

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