Question

阅读下面选文，完成后面小题。

剥豆

一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时往两个容器中看。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

1.文中第⑥段画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，“喜”的是：_________________。

2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。

①慢下来的原因是：_______________________________

②快起来的原因是：________________________________。

3.文中画线句在刻画儿子时采用了哪些描写方法？试分析作用。

4.请用一句话概括本文的主旨。

Answer

1.我欣赏儿子的自信和大气

2.①恋怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。

3.运用语言描写和神态描写。表现了儿子敢于担当，坦然面对比赛结果的美好品质。

4.应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的理解。在阅读文章的基础上，梳理相关的语句分析概括作答。从“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始”“‘不，’他按住我的手：‘就这样，我才能试出自己的速度’”这些儿子说的话，可以得出儿子的自信和大气。

2.试题分析：考查信息筛选和概括能力。对“‘让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。’如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下”“‘在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。’剥豆的速度分明快了”这些语句进行分析即可得到答案。

3.试题分析：考查描写手法的作用。阅读文章分析运用的描写方法，然后结合语境分析其作用即可。（1）文章多处写如何剥豆，所以显然是动作描写。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信”“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事”等这些都是心理描写。还有母子的对话，是语言描写。（2）考查对描写手法的作用分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。本题结合语句和主旨分析作答。

4.试题分析：考查对文章主旨的理解。理解这篇文章的中心可以从多个角度进行分析。从家长的角度是要注意培养孩子的自信心，培养孩子的竞争意识等。从孩子的角度要意识到人生不是一帆风顺的，要做好承受苦难的准备。