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用“/”给下面的句子划分停顿。 (1)是 故 学 然 后 知 不 足。 (2)货...

用“/”给下面的句子划分停顿。

(1)是 故 学 然 后 知 不 足。               (2)货 恶 其 弃 于 地 也。

 

(1)是故/学然后知不足。 (2)货/恶其弃于地也。 【解析】试题分析:一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:是故/学然后知不足。货/恶其弃于地也。译为:所以学习以后就会知道不足。财货,憎恨把它扔在地上。  
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考点分析:
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用现代汉语翻译下面的句子。

(1)大道之行也,天下为公。

(2)货恶其弃于地也,不必藏于己。

(3)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。

 

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下列加点词古今意义相同的一项是(  )

A. 不知其    B. 虽有嘉肴

C. 教然后知    D. 讲信

 

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下列句中加点的“而”字与例句中的“而”用法相同的一项是(  )

例句:人不知不愠

A. 是故谋闭不兴    B. 忽有一庞然大物拔山倒树

C. 鸣之不能通其意    D. 故外户不闭

 

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解释下列句中加点的词。                              

(1)有嘉肴            

(2)弗食,不知其

(3)教然后知           

(4)选贤能    

(5)、寡、孤、独       

(6)女有     

(7)谋闭而不

 

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填空。

《虽有嘉肴》选自《__________》,《礼记》又名《________》,________家经典著作之一,是战国至秦汉间________论著的汇编。《学记》是《________》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部________的专著。文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。该文中隐藏一个流传至今的成语是__________

 

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