下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 推崇（cóng） 沉缅 恣睢（zì） 一泻千里
B. 嗤笑（chī） 筹划 酝酿（liàng） 针贬时弊
C. 凫水（fú） 缄默 挫折（cuò） 翩然起舞
D. 簇新（zú） 玷污 谚语（yàn） 出奇不意
阅读下面文字，按要求作文。
请以“那一天，我 ”为题目，写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整，可以是“成功、后悔、感动、哭、笑……”等，再写作文。②紧扣题目，围绕中心组织材料，你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③不少于500字。
（题文）阅读下面的文字，回答问题。
A.第二次行礼时，先生便和藻地在一帝答礼。他是一个寓而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
B其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”
A段文字选自我们已学的课文《________》，B段描写的人物是______。根据人物描写，我们可以推测文段中的两位都是________的先生。
名著阅读
（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生于1926年所写的散文集，共10篇。（_____）
（2）鲁迅在《五猖会》一文中批判了那种不顾人情甚至灭绝人性的封建孝道。（____）
阅读下面材料，完成下列小题。
【材料一】春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。某知名网站对此做了各项统计，调查数据如下表：
中国诗词大会关注人群年龄分布
年龄段 | <19岁 | 19-24岁 | 25-34岁 | 35-49岁 | >50岁 |
关注人数比 | 44% | 23% | 18% | 9% | 1% |
【材料二】《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出异议：在升学考试残酷的现实面前，有没有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。
【材料三】唐朝诗人贾岛得诗一句：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”但他认为这句诗中的“敲”用得不好，想改为“推”字，就多次把“敲”和“推”进行变换，看哪个字比较好。后来成为一个咬文嚼字的比较有名的事例。
（1）用一句话概括【材料一】显示的中国诗词大会关注人群的年龄分布特征。____________
（2）针对【材料二】中某些人的质疑，说说你的观点。_____________
（3）阅读【材料三】，你认为用哪个字好，说明理由。 ___________
阅读下面的文字，完成下列小题。
温暖的小刀
(1)那年春末，我到一所中学去监考。
(2)发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的—位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。
(3)考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。
(4)然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，她露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。
(5)原来，她竟是一个有残疾的学生！
(6)这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是—脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”
(7)考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。
(8)这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。
(9)“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。
（10)女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的—件事嘛，她究竟想要干什么呢？
(11)不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，”哧——哧—一”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这—切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成—件精致的手工艺品。
(12)随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：”赶紧答题吧。”便走开了。
(13)然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢？
(14)考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”，
(15)一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出入性的温暖来。
1.请用一句话概括文章的内容。
2.本文的主人公是谁？她是一个怎样的人？
3.第3段中画横线的句子采用了什么描写方法？在文中起什么作周？
4.第11段中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
5.第15段在文中起了哪些作用？
