阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿（______） ②涉（______） ③邪（_______）
④孰（______） ⑤遂（______） ⑥岂（_______）
世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、温暖，也许有人渴望得到一本好书、一台电脑……
请以“渴望得到________”为题写一篇作文。
要求：①字数不得少于600字。②文体不限(诗歌除外)。③文中不得出现真实的地名、人名。
【漫画评论】这幅漫画的创作是从哪则熟语获得启发的？它批评了现实中的什么现象？请你对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论字数在40字左右。
蚹蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬①其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。
今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！
【注释】①卬(áng)：高举着头。②踬(zhì)仆：跌倒。
1.解释下列句中加点的词。
(1)人或怜之
(2)苟能行
(3)又不艾
(4)亦以病矣
2.下列句中加点词用法不同的一项是( )
A. 以厚其室 B. 为去其负
C. 日思高其位 D. 大其禄
3.这则寓言讽刺了怎样的社会现象？
曾子易箦①
曾子寝疾②，病。乐正子春③坐于床下，曾元、曾申④坐于足，童子隅⑤坐而执烛。童子曰：“华而睆⑥！大夫之箦⑦与？”子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而睆！大夫之箦与？”曾子曰：“然。斯季孙⑧之赐也，我未之能易也。元，起易箦！”曾元曰：“夫子之病革矣，不可以变。幸而至于旦，请敬易之。”曾子曰：“尔之爱我也不如彼。君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。吾何求哉？吾得正而毙焉，斯已矣。”举扶而易之，反席未安而没。
(选自《礼记·檀弓上》)
【注释】①曾子：即曾参，孔子的学生。箦(zé)：床席。②寝疾：卧病在床。③乐正子春：乐正，公室乐官。子春，曾参的弟子。④曾元、曾申：曾参的儿子。⑤隅：墙角。⑥睆(huǎn)：光滑。⑦大夫之箦：古代社会等级森严，不同等级的人所用的器物、车马、衣饰，所居的建筑物都有不同的形制、装饰、色彩、质料。若有违反，即是违背了礼。大夫之箦，是大夫这一等级才能享用的竹席。曾参不是大夫，是不能用的。⑧季孙：鲁国大夫，当时执掌国政。
1.解释下列句中加点的词。
(1)童子隅坐而执烛 (2)我未之能易也
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)吾何求哉？
(2)吾得正而毙焉，斯已矣。
3.本文讲了一件什么事？(20字以内)
4.根据原文判断下列说法，不正确的一项是( )
A. “请敬易之”一句中的“请”“敬”都是敬辞，表示对对方的尊敬。
B. “反席未安而没”一句中的“没”是“去世”的意思。
C. 本文反映了曾子对礼法制度的重视和认真。
D. 全文运用语言、动作、神态、心理描写刻画曾子的形象，真切生动，栩栩如生。
【甲】玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。
【乙】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【丙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
1.解释下列句中加点的词。
(1)人不学，不知道 (2)弗食，不知其旨也
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)是故学然后知不足，教然后知困。
(2)善学者，师逸而功倍，又从而庸之。
3.【甲】、【乙】、【丙】论述的重点各有侧重，请概括各段论述的重点。
【甲】_________________________________
【乙】______________________________________
【丙】___________________________________________
4.举例说明选文运用的两种论证方法。
(1)________________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
