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阅读下面的诗文后,完成后面的习题 ①归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千...

阅读下面的诗文后,完成后面的习题

①归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲, 木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。

②爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床;脱我战时袍,著我旧时裳;当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。

③雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

(节选自《木兰诗》)

1.解释下列加点词语。

(1)愿为市________

(2)出郭相扶将________

(3)我旧时裳________

2.用现代汉语翻译下面的句子。

双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

译文:_________________________________________________________

3.请用“/”为下面的句子划分朗读停顿。(划两处)

当窗/理云鬓,对镜/帖花黄。

4.选文共4段,可以分为三个层次,请概括前两个层次的故事情节。

第一层(第①段):_____________________________

第二层(第②~③段):_______________________________

第三层(第④段):以双兔为喻,赞美木兰的才智。

5.体会下面句子中加点词的表达效果。

万里戎机,关山若飞。朔气金拆,寒光铁衣。

6.联系全诗,简要评价花木兰这一人物形象。

 

1.(1) 买(2) 扶持(3) 穿 2.雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢? 3.当窗/理云鬓,对镜/帖花黄。 4.木兰的十年征战生活木兰辞宫还乡与亲人团聚 5.赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难;“传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的边塞夜景。 6.示例:花木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勤劳、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质,以及她爱国爱家的崇高精神。 【解析】选自《乐府诗集》 作者:郭茂倩 年代:宋 参考译文:胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂(论功行赏)。给木兰记很大的功勋,得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求,木兰说不愿做尚书郎,希望骑上千里马,回到故乡。 父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前女孩子的衣裳,当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发,对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴,伙伴们很吃惊,(都说我们)同行数年之久,竟然不知木兰是女孩。 (提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑,怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢? 1.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项,只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。“著”的意思不同于现代汉语,在这里是“穿”的意思。 2.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点。“傍”“安”“辨”是此题中的关键词语,一定要解释准确。 3.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。“当窗”“对镜”是句子的状语,在后面要停顿。 4.此题考查学生对文章的整体把握能力以及语言表达能力。“朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归”高度概括了木兰的征战生活。“可汗问所欲, 木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡”体现了木兰不慕荣华富贵,执意回家乡;“爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”描述了与家人团聚的情景。 5.此题考查学生对炼字的分析。古人写文章讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全句的意思来分析。“万里赴戎机,关山度若飞”的意思是:不远万里奔赴战场,翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。“赴”体现了路途的遥远,“度”体现了路上的艰难。“朔气传金柝,寒光照铁衣”意思是:北方的寒气中传来打更声,月光映照着战士们的铠甲。“传”和“照”写出了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活。 6.本题考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时要做到既全面,又要突出重点,根据文中情节可知人物形象。木兰替父从军表现出她的深明大义,她是一个孝顺和勇敢的人,也是一个不图功名利禄的人,结合文中的相关语句回答即可。
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考点分析:
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同格中学七年级(2)班准备开展一次爱国主义教育活动,请你参与,并完成下列任务。

(1)【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。

_________________________________________________________

(2)【拟写对联】请根据下面提供的下联,围绕“爱国”主题,对出上联。

上联:_______________________

下联:立大志,敢教日月换新天。

(3)【探究信息】阅读下面一则材料,从中探究出主要信息。

爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容,也是文艺创作的房屋追求。坚持唯物史观,不管历史条件发生什么变化,凡是为中华民族做出历史贡献的英雄,都应得到尊敬、受到颂扬,被人民牢记、由文艺书写。

_________________________________________________________

 

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根据课文内容填空。

(1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:___________________________

(2)写木兰经历持久战争、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是:________________________

(3)从侧面描写木兰战功显赫的句子是:______________________

(4)写木兰矫健雄姿的句子是:_____________________________

 

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对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是(      )

A. “阿爷无大儿,木兰无长兄。”(对偶,突出了木兰的忧虑)

B. “双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”(设问,突出了识别的困难)

C. “东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”(排比,写出了操办的急切,渲染了紧张气氛,同时又显得井然有序)

D. “旦辞爷娘去,暮宿黄河边。”(对偶,突出战事紧急)

 

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对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是(      )

A. 将军和壮士从军十年,经历了千百次战斗,有的死了,有的胜利归来。

B. 将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。

C. 将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。

D. 从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。

 

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分别写出下列加点词正确的意义。

(1)将军百战死________    出郭相扶将________

(2)不闻机杼________    万里赴戎机________

 

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