【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》)
【乙】吕蒙入吴，王①劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而惊起。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公②，与我论世祚③兴亡之事，日月广明④之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政⑤空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
(选自《太平广记》)
【注释】①王：指孙权。②伏羲、文王、周公：伏羲、文王，古代有名的贤德君王。周公，西周辅佐周王的贤臣。③世祚：指国运。④日月广明：指天地宇宙。⑤政：只，仅仅。
1.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )
A. 卿今当涂掌事 (卿：古代君对臣的爱称)
B. 即更刮目相待 (更：重新)
C. 以《易》为宗 (宗：主要的)
D. 莫不穷精极妙 (穷：少)
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)众坐皆知蒙呓诵文也。
3.【甲】文中吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？
4.【乙】文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1.“独坐幽篁里”中的“幽”，“深林人不知”中的“深”，渲染了一种怎样的境界？
2.诗歌的后两句描绘了一幅怎样的画面？
综合性学习。
七(2)班学习了《老王》这篇课文后，开展了以“关爱弱者”为主题的活动，请完成以下任务。
(1)根据下面的情节，填空。
他从破败的农村来到城里以拉洋车为生。有一天，他为了多挣两块钱，抱着侥幸心理拉客出城。不料走到半路，连人带车被十来个兵捉去。他在兵营里只好每天给大兵们扛行李，挑水烧水喂牲口，汗水从头上一直流到脚后跟，他恨透了那些乱兵。
选段出自《_____》，作者是______，文中的他是指______。
(2)如果祥子是我们身边的一位不幸者，我们该如何帮助他渡过难关？
示例：______________
(3)现在社会上出现了做好事反而遭诬陷的现象，比如救助被撞倒的老人，却被家人认为是撞人者。因此就出现了“见危不扶”“见死不救”的现象，对此，你怎么看？
示例：_____________________________
古诗文默写。
(1)________，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
(2)杨花榆荚无才思，_________。(韩愈《晚春》)
(3)《逢入京使》中写诗人由于行程匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的句子是：_______________ ,________________。
(4)《木兰诗》中描写边塞夜景，表现军中艰苦生活的句子是：______，________。
请仿照画波浪线的例句，根据语境，在横线上补写句子。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；________，_______________，____________；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。
下列句子中没有语病的一项是( )
A. 在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
B. 山谷里回荡着我们欢乐的笑容和歌声。
C. 据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被毁。
D. 一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。
