Question

阅读下面的文字，回答问题。

学者有四失，教者必知之。人之学也，或①失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也②。知其心，然后能救其失也。教也者，长③善而救其失者也。

(选自《礼记·学记》)

【注释】①或：有的。②心之莫同也：心理各有不同。③长：发扬。

1.解释下列加点的词语。

(1)学者有四失（_______）

(2)然后能救其失也（_______）

2.翻译下列句子。

(1)人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

(2)教也者，长善而救其失者也。

3.文章主要论述了一个什么道理？你从中获得了哪些启示？

Answer

1.(1)过失(2)补救

2.(1)人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。(2)教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。

3.【示例】道理：教育没有固定的模式，但必须要有一定的针对性。老师应了解学生的不同心态，然后对症下药。启示：学习要结合自己的特点，循序渐进，稳扎稳打。

【解析】

1.试题分析：根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题比较简单，没有什么古今异义。如“失”：过失。“救”：补救。现代汉语都有此义项。

2.试题分析：在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。注意“或”“多”“长”“救”等字词的翻译。

3.试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读文言文，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。道理可从教育要有一定的针对性的角度，或从老师应了解学生并对症下药的角度作答。启示可从学习要结合自己的特点，循序渐进，稳扎稳打的角度作答。

译文：学习的人有四种不足，教的人一定要知道。人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。这四种毛病，心理各有不同。(教的人)知道了这些人的心思，在这之后才能(对症下药)纠正这类毛病。教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。