Question

阅读下面的文字，回答问题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

(选自韩愈《马说》)

【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。

(节选自《商汤见伊尹》)

【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。

1.用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)

(1)食 之 不 能 尽 其 材

(2)彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰

2.解释下列句中加点的词。

(1)策之不以其道（_______）

(2)策之不以其道（_______）

(3)执策而临之（_______）

(4)是子不欲吾善也（_______）

(5)因下彭氏之子（_______）

3.翻译下列句子。

(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

(2)君将何之？

4.【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指什么？【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？

Answer

1.(1)食之/不能尽其材(2)彭氏之子/半道而问曰

2.(1)用马鞭驱赶(2)正确方法(3)面对(4)好(5)于是

3.(1)想和普通的马一样尚且不能得到，怎么要求它能日行千里呢？(2)您这是要去哪里？

4.16.喻指封建统治者。【甲】文中的“食马者”不识人才，埋没人才；【乙】文中的商汤重视人才，尊重人才。

【解析】选自《韩愈文选》 作者：韩愈 年代：唐

选自《商汤见伊尹》 作者：不详 年代：不详

参考译文：

甲文：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说："天下没有千里马！"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

乙文：从前商汤将要前往去见伊尹，让彭家的儿子来驾车。彭家的儿子半路上问道：“您这是要去哪里？”商汤答道：“我将要去见伊尹。”彭家的儿子说：“伊尹，是普通的百姓。如果您想要见他，只要下令召见来问他，这对他(来说)已经是受到赏赐了！”商汤说：“这不像你知道的那样。如果现在这里有一种药，吃了它，耳朵会(变得)更加灵敏，眼睛会(变得)更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃(这个)药。现在伊尹对于我国，就好像良医好药，而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！”(商汤)于是叫彭家的儿子下去，不让他驾车了。

1.此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。（1）根据句意“饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它”应划分为：食之/不能尽其材。（2） 根据句意“彭家的儿子半路上问道：‘您这是要去哪里？’”应划分为：彭氏之子/半道而问曰。

2.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“策”是词类活用，名词用作动词，用马鞭驱赶；“道”，正确的方法。

3.本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意以下关键词语的意思：“且”，尚且；“等”，等同、一样；“安”，怎么？“之”，去、往。

4.本题考查对文章的理解感悟。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合文章的主旨来分析即可。《马说》运用托物寓意的写作手法，将“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。“食马者”对待千里马“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”；商汤听说伊尹是一个人才，于是亲自去见他。由此可知甲文中的“食马者”不识人才，埋没人才；乙文中的商汤重视人才，尊重人才。