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卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。 无意苦...

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

1.词的上阕通过哪些意象营造了一种凄清落寞的意境?

2.词的下阕最后一句历来为人称道,请赏析“零落成泥碾作尘,只有香如故”,并体会作者的思想感情。

 

1.断桥、黄昏、风雨 2.以梅自喻,表达了作者虽历经艰辛,但不会趋炎附势,仍会坚守节操、立志报国的决心 【解析】 1.本题考查学生对诗歌意境的理解能力。抓住上片内容“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨”来理解。这句诗意思是:驿站外的断桥边,寂寞地开放,已是黄昏时刻,她独自愁思,更加还有风雨摧残。词的上阕通过断桥、黄昏、风雨意象营造了一种凄清落寞的意境。 2.本题考查学生理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法:①结合作者的生活背景,窥测诗词的情感;②分析诗眼,透视诗词的情感;③解读意象,挖掘诗词的情感;④借助典故,探寻诗词的情感。“零落成泥碾作尘,只有香如故”一句意思是:梅花就是凋落在地,被轧成了泥粉,她美丽的形体再也不存在了,但她那沁人心脾的香味仍将久久不散,就象她过去盛开时那样。这饱受摧残、孤芳自赏、化粉犹香的梅花,实际上是陆游的自我写照,表达了作者虽历经艰辛,但不会趋炎附势的高洁志趣。
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考点分析:
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综合实践活动。

近日,全市各地正在开展“关爱留守学生”行动,你们学校也在行动。

(1)(老师献爱心)

学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时间为本校留守学生辅导课业。

校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习,用理想的成绩回报老师。上联已拟好:老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。

(2)(同学在参与)

为了鼓励大家积极参与,学校面向全体同学征集活动宣传语,你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”,说说你对这句话的理解。

(3)(你也在行动)

暑假中,妈妈准备让你用“泰微课”资源自学高中课程,你想邀请留守学生小华到家里一起学习,你打算怎样和妈妈说?

 

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古诗词默写。

(1)关关雎鸠,在河之洲。__________,君子好逑。(《关雎》)

(2)________,落日故人情。(李白《送友人》)

(3)拣尽寒枝不肯栖,________。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

(4)《题破山寺后禅院》中以声写静的名句是:_______________

(5)王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年离人心声的名句是:______________________

 

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(题文)阅读下面名著选段,根据要求填空。

他慢慢地掏出了手枪,枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上,狠狠地骂了起来:“老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去,就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了,在沃伦斯基新城附近,一天发起十七次冲锋,不是终于排除万难攻克了那座城市吗?手枪收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有意义而充实。”

选段中的“他”是指_____,他在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下,内心经历了严峻的考验。选段中表现了他由绝望、动摇到________的心理历程。

 

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(吉林中考)阅读语段,按要求完成下面的题目。

①世界需要爱。②没有了爱,谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯,为孤寂失路的人指引方向____.                 。④      在爱的怀抱中,才能幸福快乐地成长。

(1)给第③句选择正确的标点符号,写在横线上。

_______________

(2)“谁也无法阻塞人生的风雨”有语病,请改正过来。

_________________

(3)给第④句补上恰当的关联词语。

______________

(4)仿照文中画线的句子,再续写一个句子。

_______________

 

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下面有关文学常识搭配有误的一项是(  )

A. 《社戏》——鲁迅——中国现代——小说

B. 《桃花源记》——陶渊明——中国汉代——散文

C. 《登勃朗峰》——马克·吐温——美国——游记散文

D. 《卖炭翁》——白居易——中国唐代——古体诗

 

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