下面句子运用的修辞手法与其他句子不同的一项是（ ）
A. 等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。
B. 如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误。
C. 一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
D. 六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。
对句中加点词语的含义理解有误的一项是（ ）
A. 它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。（缄默：闭口不言，沉默）
B. 乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（坚定不移：立场、主张、意志等坚强、不动摇）
C. 它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。（滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行）
D. 而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种假设，它们是丧失了亲人的幸存者。（幸存者：幸福地生活着的）
下列词语中有错别字的一项是（ ）
A. 融化 暄嚷 B. 邀请 凋零
C. 想像 枯燥 D. 鸭蹼 窥探
选出加点字注音无误的一项（ ）
A. 蓬蒿（gāo） 牟取（móu） 狼藉（jí）
B. 缄默（jiān） 窥探（kuī） 狩猎（shǒu）
C. 媲美（pì） 挑衅（tiǎo） 笃信（dǔ）
D. 吞噬（shì） 干涸（hé） 裸露（kē）
请以“越来越轻松”或“越来越累”为题写一篇文章。
要求：①请将你选择的文题抄写在答题卡“题目”后的横线上。
（2）除诗歌外文体自选，不少于600字。
（3）文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
阅读下面的散文，完成小题。
两双解放鞋
①父亲要上山捡柴，到处找不到鞋。最后在厨房一角落找到一双我高中穿过的回力运动鞋。黑乎乎的鞋面，开裂的鞋底，右脚那只前面还有个破洞。父亲穿上脚，满脸愠色：“这像什么，干活连双像样的鞋都没有。”母亲在一边料理柴火，一边歉疚地说：“哎，没空，有空到圩上是要买几双回来。现在的鞋质量也太差，找不到以前那种帆布鞋面的解放鞋。”我一下好像想起了什么：“你们不早说，我学校寝室有好几双那种绿色的帆布鞋面的解放鞋，都是我们军训穿过扔下的。”“那你下次回家记住把它带回来，上山下地可实用呢！”母亲面露喜色，高兴地叮嘱道。我满口答应，回到房间继续看我的电视。
②今年正月，在广东东莞的二姐一家由于小孩刚满月，车又挤，所以就没回家过年。母亲可耐不住了，一过完元宵节，我开学才两天，她就一个人提着满袋的年糕、腊肉、植物油等土特产，坐了十几个小时的火车，急匆匆地看外甥去了。我二姐乐得合不拢嘴，打电话过来说：“世上只有妈妈好。”
③母亲在东莞呆了一个礼拜就呆不住了，说家里的猪鸡狗牛父亲照看不好，二姐盛情挽留也没用。可真的要回去，麻烦出现了，东莞没有直达我家的火车，要到广州去坐。而让母亲一人去广州转车姐姐又不放心，毕竟母亲是第一次出远门。看来只能坐大巴了，一听300多元的车票，母亲摇头了：“走铁路回去，我不坐大巴了！”正当大家一筹莫展的时候，姐夫想到了我这儿有一趟途经家乡小城的火车，就问我在赣州转车方不方便。我说没问题，因为这是起点站开出的车。再说我也想让操劳了半辈子的母亲看一看我的学校是什么样子的。
④东莞到赣州，五六个小时的车程。在火车站见到母亲已是傍晚5点，而母亲要转的那趟车发车是每天下午4点。我早就想好了接母亲去学校的招待所住一夜。
⑤我的学校是新校区，在城郊，转了两次公交车才到。在校门口下了车，已是华灯初上。暮色笼罩之下，高大的教学楼，空旷的校园广场，整个学校沉浸在一种宁静之美中。母亲轻声叹道：“你们学校可真大啊！”
⑥母亲说：“先去你寝室看看吧。”我没异议。到了寝室，室友们都上自习去了。我一边给母亲倒上一杯水，一边跟她讲关于室友的一些情况。母亲没有坐，也没有应我的话，只是四处看，床底下，桌底下，阳台外，最后还拉开门看看有没有人进来。我感觉很惊讶：“妈，你丢了什么东西？”“咦，你不是说你寝室有好几双解放鞋吗，在哪儿？”母亲声音压得很低，一脸的热切。我内心不禁一震，一时不知说什么好。我没想到年前自己随便的一句承诺，她竟记得这么牢。“哦，搬了寝室，有可能都扔了吧。”看看四处没有，我搪塞道。“要不，我再到床底下看看。”母亲失望的神色，又让我决定仔细找一找。毕竟敢确定的只是自己的那双嫌它脏，把它给扔了。
⑦我找来一根晾衣竿，趴在地上，头几乎贴到了地面，睁大眼睛，一下一下地左右拨弄着。母亲在一旁躬着腰，双手撑在膝盖上，专注的眼神充满期待。突然，竿子好像碰到了什么。我一阵窃喜，轻轻地拖出来，果然是解放鞋。两双连在一起，落满灰尘的鞋面依然泥渍斑斑，鞋带打着死结。翻开里面，一点一点的麻点。母亲一下子忘了旅途的疲劳，笑呵呵地翻来拣去，像在挑着几条鲜鱼：“这鞋好，这鞋结实，回去洗一下，像新买的一样。两双，刚好我和你爸一人一双。”我蹲在一边，心里酸楚得像打翻了五味瓶，什么滋味也说不上来。
⑧母亲小心地解着死结，拍掉鞋面上的灰尘，找来一个干净的塑料袋，裹好塞进包里。
⑨陪母亲吃完饭，又带母亲在校园逛了一圈，最后送她到招待所，回来已晚上9点多。进门就看见室友在大嚼母亲留下的一堆零食，我无语：“他们能体会到我此时的心情吗？”那晚，我半夜未眠。
⑩第二天送母亲去火车站，临上火车，她还拉开包看看，笑着对我说：“以后你们不要的鞋或衣服什么的，你把它带回去，家里可用得着呢！”我努力装出平静的样子说道：“好的。”
这一回，相信我比什么都记得牢。
(选自2005年9月22日《南方周末》作者：吴盈军)
1.阅读全文，根据文章内容填空。
年前，母亲满心欢喜要“我”带回宿舍里丢弃的解放鞋，“我”当时很______地“满口答应”。年后，“我”接母亲到学校看看，听到母亲急于找到那些解放鞋，内心______，想方设法还是一起找到了鞋子。看着母亲小心地收拾好已经破旧的鞋子，“我”深受触动，心中可谓______，一下子明白了许多。
2.请从人物描写的角度赏析下列划线句并说说其作用。
（1）母亲没有坐，也没有应我的话，只是四处看，床底下，桌底下，阳台外，最后还拉开门看看有没有人进来。
（2）母亲小心地解着死结，拍掉鞋面上的灰尘，找来一个干净的塑料袋，裹好塞进包里。
3.文章最后一段作者说：“这一回，相信我比什么都记得牢。”请联系全文，说说“我”都牢记了些什么。
4.有人认为文章②③两段的内容可以删去，你同意这种说法吗，为什么？
5.文章以“两双解放鞋”为题，有何作用？
