根据提示补写名句或填写课文原句。
①湖光跃金，________。
②________，柳暗花明又一村。
③东隅已逝，________。
④________，不求闻达于诸侯。
⑤总有一些诗句，让我们遇见美好。《行路难》中的“________，________”，表现李白遭挫后仍充满对未来的自信，是美好；《白雪歌送武判官归京》中的“________，________”，写出岑参目送友人离去的惜别之情，也是美好。
下列加点的成语使用有错误的一项是（ ）
A. 保卫祖国的神圣领土，是 每个炎黄子孙义不容辞的责任。
B. 国庆之夜，我们登上东方明珠电视塔，只见整个上海灯火阑珊， 真可谓不夜城。
C. 既异想天开又实事求是，科学工作者正是以这种特有的态度不断地去探索宇宙中无穷 无尽的奥秘。
D. 解放前，化学家齐仰之过的是深居简出的书斋生活。
下列标点符号使用有错误的一项是（ ）
A. 余光中历经战乱流离，将思乡情怀写成《乡愁》和《乡愁四韵》，被称为“乡愁诗人”。
B. 被问到与冯小刚合作电影《芳华》的初衷是什么，严歌苓回忆起了当年在文工团的经历。
C. “你看人行道修在哪里？”他说，“在大楼之间的空地上全种上草，不久就知道了。”
D. 雪一下，这个城市就两样了——泰山公园啦，天德湖啦，秋雪湖啦，都呈现出别样的风姿。
根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
科技创新、重大工程建设jié（___）报频传。“慧眼”卫星áo（___）游太空， C919大型客机飞上蓝天，量子计算机研制成功，海水稻进行测产，首艘国产航母下水，“海翼”号深海滑翔机完成深海观测，首次海yù（___）可燃冰试采成功，洋山四期自动化码头正式开港，港珠澳大桥主体工程全线贯通，“复兴”号奔驰在祖国广mào（___）的大地上…… 我为中国人民迸发出来的创造伟力喝彩！
（摘自习近平《2018年元旦贺词》）
以下两题选择做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感激的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。
请以“感谢有你”为题目，写一篇文章。
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
当父母工作忙碌而没能给你买早餐时，你是否能毫无怨言地自己去解决？当同学不小心弄脏你心爱的衣服时，你是否能大度地说没关系？在拥挤的街上，当陌生人踩到你的新鞋时，你是否能报以宽容的一笑？
法国伟大作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋还要广阔的是天空，比天空还要广阔的是一个人的胸怀。”宽容是一种高尚的品质，拥有它你会觉得人生的路宽广而灿烂。
在你的生活中应该有很多这样的经历和感受，用心写出，它一定就是华丽的篇章。
（二）阅读下面文章，完成下列小题。
给春天让条道
陈绍龙
（1）风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。
（2）虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？
（3）这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块 “驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。
（4）这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。
（5）加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。
（6）跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？
（7）两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。
（8）两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。
（9）孩子已近,细看,我大惊,牵风筝的孩子是个盲童。哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。
（10）看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空有好几只这样的风筝，发出“呜呜”的哨声。
（11）这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝的盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。不想，他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸含笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在说：“谢谢你们！”这是手语。
（12）)教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比画：我爱你们。
（13）教练也会手语？
（14）老师鼓掌。孩子们鼓掌。
（15）“我爱你们”，这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝，有好些年了。驾校的教练都会教学员们这句手语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。
（选自《读者》）
1.根据文意，运用学到的记叙文要素的知识，概括文章的主要内容（不超过40字）。
2.第（1）段属于什么描写？请说说它在文章中具有哪些作用？
3.第（9）段说“牵风筝的孩子是个盲童”，找出前文与之相照应的句子。
4.题目“给春天让条道”中的“春天”指什么？
5.本文最让你感动的是什么？请结合实际谈谈你的感受。
