下列句子中，不是病句的一项是 ( )
A. 因为我们不能盲目地接受过去认为的真理，所以也不能等待“学术权威”的指示。
B. 在环境激变的今天，应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
C. 这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是使人适应一个固定的社会制度。
D. 实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。
下列句子中，没有错别字的一项是 ( )
A. 实验的过程仅仅是消积的观察。
B. 解放军总部授与我一枚荣誉奖章。
C. 这件事让我不知所措。
D. 我很容幸被邀请去清华大学演讲。
下列词组中有错别字的一项是( )
A. 袖手旁观 一帆风顺 B. 格物致知 豪无选择
C. 推之四海 传之万世 D. 寻求真理 学术权威
给下列词语中加点的字注音。
领悟（______） 彷徨（______）（______） 袖手旁观（______）
阅读下面的文字，按要求作文。
每个人的生活都是这样，一步又一步，走出一条自己的人生之路。走出一步，或许会海阔天空，或许会陷入困境；或许会让人愉悦催人奋进，或许会使人感伤令人沮丧。走出一步，可能是获得，也可能是失去。
请以“就这样，走出了一步”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
元青花
梁晓声
北京某写字楼的八楼，两年前由一位段姓老板买下，作为其公司的总部。段老板喜欢收集陶瓷精品或古董，放玻璃罩内装点于办公区各处，连办公区外的大堂及电梯两侧也有所陈列。
大堂内的前台小姐芸二十二三岁，山东农家女，自幼失母，没考上大学，只有民办的“高级职业学校”文凭。芸来到北京，这里干一年那里干半载，所学大众服装设计专业便荒废了。
上班数日，芸便领教了久坐之辛苦。客人纷至，对她反倒成了好事；整日也没几个电话，也无来人，她就连起身走走的机会也没有了。
芸已将几个玻璃罩内的东西看够了，她最不想看到的是一个青花瓷胆形瓶。它正对着她摆在电梯右侧，大约是为了使来客一出电梯就看得到。玻璃罩内还有纸牌，上写“元青花”三字。据说，是段老板花一笔大钱从拍卖行竞拍到的。那么值钱的东西居然摆在种地方，芸一直有些迷惑。
芸上班时的愉快，是韩姐出现之时。韩姐四十几岁，是公司的清洁工，丈夫是收废品的。韩姐拖拖拖到芸那儿，倘若办公区没人出入，她就会拄着拖把与芸说上一会儿话。那时，她俩就会越聊越亲近。韩姐是个实诚的女人，认为谁是好人，便将谁视为亲人。芸多次替她到三楼接盒饭和纯净水，她觉得芸是好姑娘。
一日，韩姐从办公区清理出几册刊物，走到大堂，全掉地上了。芸见其中有本《说文解字》，如获至宝。韩姐见她喜欢书，问她更爱看哪一类。芸说自己没上过大学，知识少，还是想看知识类的。之后韩姐就经常从她丈夫所收的旧书中选出一些给芸。一套从《三字经》《百家姓》《千字文》到《论语》《中庸》《大学》等巴掌大的袖珍书，成了芸的最爱。芸读那类书受益匪浅，久而久之，知识大增。
有人问她记那些知识有什么用，答曰：“人不学，不知义。”
半个月后意外发生了。韩姐正擦“元青花”的玻璃罩和架子，电梯门一开，迈出了一对青年男女。他们发现下错了楼层，嘻嘻哈哈地互相责怪、逗贫。韩姐分心地直起了腰，也许腿蹲麻了没站稳，扶了架子一下——架子倒了，玻璃罩碎了，“元青花”也碎了。
办公区有人出来，见状大呼：“清洁工闯祸了！”转眼办公区跑出来许多人，皆叱责韩姐：“你怎么搞的？”“你赔得起吗？”“等着吃官司吧你！”
韩姐奔向了楼梯。芸顿觉不祥，追随而去。段老板也出现了，所有人都向他表示惋惜和对韩姐的气恼。段老板却问：“她人呢？”人们一时大眼瞪小眼。“还不快去找人！”人们这才知道最该做的是什么事。
韩姐跑到了一座立交桥上，欲寻短见。幸而有芸紧紧跟随，没让悲剧发生。而公司那边乱了套，四处寻找的人纷纷归来，都说找不到。段老板坐立不安，如热锅上的蚂蚁，半夜后，不得不报警。
天快亮时，民警在芸的住处找到了她和韩姐。那时韩姐已近崩溃，而芸差不多已对她说了一百遍这样的话：“有我在你身边，你就休想死得成。”
“你是怎么劝她的呢？”
“我说，再普通的人的命，那也是宝贵的人命。再珍贵的瓷瓶，也不过就是个瓷瓶，怎么能比得上人命宝贵？我相信段老板是懂理的人，绝不会为难你。”
“对，对，我是那样的人！”
“那，你绝不难为她？”
“当然！我还要感谢你呢。她没出事，对公司是莫大的幸运！我听别人说你爱看书，都看什么书？”第二天，在段老板的办公室，他平易近人地与芸交谈了一个多小时。芸说了自己都看了哪些书后，段老板问她背得出《百家姓》不？芸不但背得滚瓜烂熟，还向段老板讲了段姓的来历。他又请她背《三字经》《千字文》《论语》《孟子》什么的，芸同样张口就背，一次磕绊都没有。段老板只字不提“元青花”花了多少钱买的。他说：“像你这么好的记性，没上过大学太遗憾了。如果有可能上大学，你想学什么专业呢？”芸毫不犹豫地说：“大众服装设计。”
不久，芸到一所民办大学上学去了，是段老板找朋友推荐的，并替她预交了大学四年的学费。芸离开北京那天，公司不少人送她。
人们回到公司，一出电梯，见架子又摆在那儿了，玻璃罩内是那“元青花”碎片。纸牌却换了，其上写的是“此元代青花，碎于某年某月某日某时，段某亲写以铭记。”
韩姐却因留下阴影辞职了。段老板也未挽留，给了她一笔“精神损失补偿金”。他对芸和韩姐的善举，使他赚足了口碑还被选为当年的“北京市道德模范人物”。
我的一名学生在他的公司上班，向我讲了此事，说那所谓“元青花”只不过是段老板花三百来元钱从潘家园买的仿制品，嘱我只要不写那“元青花”是怎么回事，其他但写无妨。而我觉得，即使写了那“元青花”是怎么回事，段老板的形象也还是蛮高大的。一事善，一意佛。
（选自《读者》，有删改）
1.通读全文，在横线处补充情节。
芸：帮助韩姐，得书受益—— ①_____——畅谈读书，背诵经典——②_____
2.联系上下文，按要求回答问题。
（1）下面句子运用了什么描写方法？请简要分析。
段老板坐立不安，如热锅上的蚂蚁，半夜后，不得不报警。
（2）下面句子中加点词语表现了人物怎样的心理？
芸毫不犹豫地说：“大众服装设计。”
3.文末交代了“元青花”实为仿制品，作者在前文中已有多出伏笔，请具体分析。
4.文章结尾说“即使写了那“元青花”是怎么回事，段老板的形象也还是蛮高大的。”你认同这一评价吗？请结合文本谈谈你的理由。
5.当有人问读书求知有何用时，芸说：“人不学，不知义”。请结合文本和生活实际谈谈你对这句话的理解。
