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科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。常常有这样的情形:由于研究的角度不同,掌握资料的差异,认识的方法不同,①就会出现“横看成岭侧咸峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术上的论争。因此,有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助,把对自己的批评当做珍贵的友谊。正如李四光同志所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评,更能使我感到激励。”歌德也说:“我们赞同的东西使我们处之泰然,我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律,但他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情,说:“要不是你的质难,我是难以深入地去研究定比定律的。”并宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。今天,为了四化建设而钻研科学的崇高志向,使科学工作者胸怀更为宽广,虚怀若谷,可容得下百川之流,②听得进“敌对”意见。

1.对本文的论点,人们有四种意见,你认为哪一种意见正确,将正确选项的字母填入括号内

A. 科学就是探求真理。

B. 人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。

C. 有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。

D. 赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。

2.文中画横线的部分用了哪种表达方式?将应选答案的字母填入括号内    (    )

A. 议论    B. 说明    C. 抒情    D. 叙述    E. 描写

3.引号主要有以下用法,文中画波浪线的①②两句话中的引号各是哪种用法?将应选答案的字母填入括号内    ①______  ②______

A.表示引用的部分

B.表示特定的称谓

C.需要着重指出的部分

D.表示讽刺的意思

E.表示否定的意思

4.文中有三句名人言论,请根据它们在文中的作用判断:是道理论据的,在句后的括号内画“√”;不是道理论据的,在句后括号内画“×”。

①正如李四光同志所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评,更能使我感到激励。”    ______

②歌德也说:“我们赞同的东西使我们处之泰然,我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”    ______

③最后普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律……他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情,说:“要不是你的质难,我是难以深入地去研究定比定律的。”    ______

5.这篇短文先后运用了_________________________ 的论证方法。

 

1.C 2.D 3.①A②E 4.①(√)②(√)③(x) 5.引证法例证法 【解析】 1.本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂,所以读懂一篇议论文,概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点,可以从文章的标题、开头、结尾,有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。从文中引用的名言“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评,更能使我感到激励”“我们赞同的东西使我们处之泰然,我们反对的东西才使我们的思想获得丰产”和法国科学家普鲁斯特的事例可以知道,文章意在论证反对意见对于科学研究的重要性,ABD三项的论述角度不准确,故选C。 2.此题考查学生对表达方式的辨析能力。文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式,包括以下五种:描写——用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来;议论——通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法,通常带有较强的主观色彩;叙述——把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来;说明——用简洁的文字把事物的特征、形状、性质、用途等情况解说清楚,表达明白;抒情——用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。根据表达方式的特点可以判断出画线句子运用了叙述的表达方式,故选D。 3.此题考查引号的作用。引号的作用很丰富,主要包括表示直接引用的话,表示突出强调,表示讽刺和否定,表示特定称谓等,具体作用必须结合整个句子的意思来理解。①处引用了苏轼的《题西林壁》中的诗句,所以引号表示引用的部分,选A;②句中“敌对”的本义是指因利害冲突而不能相容,矛盾冲突到了互不相容的地步,相互仇恨对立。显然这里用的不是它的本义,引号的作用是表示否定,故选E。 4.此题考查学生对论据类型的辨析能力。用来证明论点的事实和道理叫做论据。论据,依据其本身的性质和特征,可分为事实论据和道理论据。前两句引用了名人名言,很明显属于道理论据,第三句列举了普鲁斯特成功后感谢贝索勒的质难的事例,属于事实论据。 5.此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种,举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,这是必须要知道并记准确的内容。文章第一段引用李四光和歌德的话属于引证法,第二段“法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后普鲁斯特成为辩论的获胜者”属于例证法。
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但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说格物致知的目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想──平天下。因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。

大家都知道明朝的大理论家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示,先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。

我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。就是说,不管研究自然科学,研究人文科学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们自己有判断力。在环境激变的今天,我们应该重新体会到几千年前的经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

1.为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知?

2.格物致知的真正意义是什么?

3.“王阳明格院子里的竹子”的错误在于什么?“格”在此句中是什么意思?

4.本段选文中采用了哪些论证方法?

5.加粗的词语可以删掉吗?为什么?

6.你认为,我们今天的教育,应该如何做到培养实验的精神?

 

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我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中是不可缺少的,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。就是说,不管研究科学,研究人文学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而需要有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

1.从文中看出,什么是真正的格物致知精神?

2.从选文看,作者要强调“应有格物致知精神”的原因是什么?

3.选文主要用的论证方法是:

4.从选文内容看,作者强调对于格物和致知要有“新的认识和思考”,这主要指什么?

5.令天:格物盈知”的意义是什么?

6.本段论述的是什么问题?

7.“真正的格物致知精神,不但在研究学术中是不可缺少的,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。”请你以“自信”为话题,写一个相同关系的复句。

自信不但是                       ,而且                      

8.你认为,我们今天的教育,应该如何做到培养实验的精神?

 

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解释下列句子中加点词的意思。

(1)应有格物致知精神。

格物致知:

(2)最使找彷徨恐慌的.是当时的惟一的办法——以埋头读书应付一切。

彷徨:

(3)在环境激变的今天。

激变:

(4)新的知识不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。

清谈:

 

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下列句子中,不是病句的一项是    (    )

A. 因为我们不能盲目地接受过去认为的真理,所以也不能等待“学术权威”的指示。

B. 在环境激变的今天,应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。

C. 这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,并且是使人适应一个固定的社会制度。

D. 实验不是毫无选择的测量,它需要具体细致的计划。

 

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下列句子中,没有错别字的一项是    (    )

A. 实验的过程仅仅是消积的观察。

B. 解放军总部授与我一枚荣誉奖章。

C. 这件事让我不知所措。

D. 我很容幸被邀请去清华大学演讲。

 

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