Question

阅读《最后一课》选段，完成下列小题。

①接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

②语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

……

③忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

④“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”

⑤但是他哽住了，他说不下去了。

⑥他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

⑦“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，──你们走吧。”

1.“这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去”这句话的意思是什么？“可怜”一词的包含什么感情？

2.把字帖想象成国旗表达了什么感情？反复将“法兰西”和“阿尔萨斯”连在一起出现有什么含义？

3.赏析划线句“只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。

4.第③段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声和普鲁士兵的号声，有什么作用？

5.韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽得说不出话来，表现了他怎样的心情？

Answer

1.表现了韩麦尔老师对祖国语言的热爱和对最后一节法语课的珍视，也表现了小弗朗士同情老师最后一课的良苦用心。“可怜”一词表现了“我”对老师的理解和同情。

2.爱国之情；法兰西是祖国，阿尔萨斯是家乡，阿尔萨斯永远属于祖国，热爱法语就是热爱祖国和家乡。

3.这句话运用比喻修辞手法，将语言比作钥匙，把普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁比作监狱。形象地告诉人们这样一个道理：只要牢记本民族的语言，就能团结人民，激发他们的爱国热情，赶走入侵者，求得民族的解放。

4.钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。

5.表现了韩麦尔内心的凄苦愤懑已到了难以言状的境界。

【解析】

1.本题考查文中关键词句的含义。解答此题关键要结合语境去思考，答出语句的表面义与深层含义。这句话意思表现了韩麦尔老师对祖国语言的热爱和对最后一节法语课的珍视，一个“可怜”表现了小弗朗士同情老师最后一课的良苦用心。

2.本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。本文要表现的主旨是“爱国”，法兰西是祖国，阿尔萨斯是家乡，将二者连在一起，作者要表明的很明显是阿尔萨斯永远属于祖国，热爱法语就是热爱祖国和家乡。

3.本题考查句子的赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。按题目要求结合语境作正确的赏析。这句话运用比喻修辞手法，将语言比作钥匙，形象的告诉人们这样一个道理：只要牢记本民族的语言，就能团结人民，激发他们的爱国热情，赶走入侵者，求得民族的解放。