Question

合肥某中学七年级(1)班举行了主题为“名人风采”的综合性学习活动，请你积极参加。

(1)【访故居  做宣传】

根据下面的材料，回答问题。

[A]邓石如故居座落于宜秀区五横乡白林村内，是“千朝第一人”邓石如及第六代谪孙“两弹元勋”邓稼先居住。在邓石如的影响下，[B] 五横乡文风昌盛，人人爱好舞文弄墨，呈现出不少农民书画家，成为全国闻名的“文化之乡”。“写字当如邓石如，做人当做邓稼先”，2017 年4 月，“两邓故居”被授为宜秀区青少年爱国主义教育基地。

①为了提升“两邓故居”的知名度，请你为该景点拟写一则宣传语。

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② [A ]处画线句存在语病，请提出你的修改意见:

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③ [B] 处画线句词语搭配不当，应将“____”一词改为“____”

(2)【颂名人  选对联】

2017年9月9 日，华佗故里一安徽省亳州市在华祖庵举行纪念华佗诞辰1890 周年祭祀典礼。活动中，有人书写了一副对联来表达对这位神医的崇敬之情。现已给出上联，请你选出下联（___）。

上联: 活人功盖三分国

下联:

A.一笺妙除十年忧        B.断胃湔肠呈异术

C.片言终语活人方        D.寿世方传十卷书

(3)【邀名人  提问题】

学校将于4 月18 日邀请安徽省文联王主席来和同学们畅谈“文学与成长”，你将代表全体文学社社员对王主席进行采访提问，你会提什么问题呢? 请写下来。

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Answer

(1)示例一: 访“两邓故居”，领略名人风采。 ②在句末加“的地方” ③呈现; 涌现 (2)D (3) 示例一: 王主席，您好! 在写作方面，您有什么心得体会，请您说说好吗?

【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生拟写宣传标语的能力以及修改病句的能力。拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出、中心明确；又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。此题可以从访问“两邓故居”的意义角度进行作答。[A ]处画线句成分残缺，缺少宾语中心语，应该在句末补充上“的地方”。[B] 处画线句“呈现书画家”搭配不当，应改为“涌现书画家”。（2）本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同，不重复用字。很明显“活人”与“寿世”相对，故选D。（3）此题考查学生关注社会生活的能力以及语言表达能力。此题首先要有称呼，然后请王主席谈谈有关写作技巧或是写作心得的问题，要注意用疑问句的形式。