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神秘的乘客 ①很多年以前,当我还是个小伙子时,我每天上下班都是坐火车。由于没有家...

神秘的乘客

①很多年以前,当我还是个小伙子时,我每天上下班都是坐火车。由于没有家室,我每天总是工作到很晚,常深夜乘车回家。

②一天深夜,我乘火车回家。在同车厢的人中,有一位小个子老太太,手里拿着一个很大的购物袋。我一看到她上车,就蓦地想,她一定是那种很健谈的人,也就是一路上没完没了与你说个不停的那种人。“千万别坐在我身边!千万别!”我心想。她的确没有坐到我身边,她坐在了我的对面。

③火车每站都停,但每次都是下车的人多,上车的人少。小个子老太太环顾周围,看着人们上上下下,然后朝我笑笑。就这样,一直到车厢里只剩下我们两个。此时,她笑声更大了。要说她的举止让我感到紧张,有些言过其实,但确实让我感到不可理解。

④“很高兴,就剩下我们两个了,”她神秘地说,“因为我还有一些事必须要做。”就在这个时候,她身体前倾,将手伸进她那个大大的购物袋。她从袋子里拿出一把大号螺丝刀。当她拿着螺丝刀对着我的时候,我注意到螺丝刀头部被磨得很平。我以为她要对我做什么,吓得够呛。

⑤“对不起,年轻人,可我不得不这么做。这些孩子让人怕!他们总是拧松这些螺丝!”说完,她就突然转过身子,开始拧紧挨着我们的那扇车门上的螺丝。把门上所有的螺丝都拧紧之后,她把螺丝刀又放回到大袋子里,满意地坐到座位上。她没再说一句话,下一站就下车了。

⑥此刻,我的脸色一定看上去非常苍白,因为我在皮卡迪利大街下车时,发现列车长注意到我:“你还好吗,朋友?”“不好,简直糟糕透了!”我回答道,并且告诉他我在车上所遇到的一切。他听了一点也不感到吃惊。“噢,她呀!是的,我们知道她的一切!”他笑着说,“她不伤害人。”然后,他就给我讲了她的故事:3年前,老太太的儿子儿媳因公去了国外,留下孙子让她照看。可悲的是,孙子在乘坐这趟火车去上学时,因为车门上的一个螺丝松动,靠近门边站着的孩子,从车上掉下来摔死了。尽管事故与老太太一点关系也没有,可她感到自责,因为孩子是由她看管的。打那以后,她就总是在火车上拧紧车门上的螺丝,希望赎回“过错”。

⑦“真太不幸了!”听他讲完这些,我感慨道。“可你们就不能阻止她吗?”“我们试过,”列车长苦笑着说,“可谁也阻止不了她,她照例不时上车检查每节车厢门上的螺丝是否松动,不是紧紧这个,就是紧紧那个,直到确信每个螺丝都安全牢靠。时间长了,我们都把她当成了我们中的一员。”我不禁开始由衷敬佩这位“神秘乘客”了。

1.选文中的是一个怎样的人

2.段有什么作用

3.请赏析选文第说完她就突然转过身子开始拧紧挨着我们的那扇车门上的螺丝。把门上所有的螺丝都拧紧之后她把螺丝刀又放回到大袋子里满意地坐到座位上。一句中加点词语满意的表达效果

4.本文运用了什么写作手法请试结合内容分析。

5.读了本文后结合实际写出你的感受。

 

1.性格特点:有责任心、善良、勤劳、执着、坚持等。 2.插叙。交代老太太在火车上拧紧车门上的螺丝的原因,突出她的责任心与善良,又揭开了悬念。 3.“满意”是神态描写,生动形象地表现出她在看到自己拧紧螺丝后的心满意足的快乐心情。 4.欲扬先抑;悬念设置,分析略,结合原文回答 5.围绕“责任心和善良”的重要性或善良的好处回答即可。文中老太太因自己的孙子的一次意亡故,始终坚持在火车上拧紧车门上的螺丝,这是责任,大爱,她的善良的心灵纯朴无瑕,并让人信感温暖。我们在学习生活中,也要有责任任心。 【解析】 1.本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。从“她就突然转过身子,开始拧紧挨着我们的那扇车门上的螺丝。把门上所有的螺丝都拧紧之后,她把螺丝刀又放回到大袋子里”可以看出老太太的善良和高度的责任心;从“她照例不时上车检查每节车厢门上的螺丝是否松动”可以看出老太太的执着。
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考点分析:
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阅读下面两段文言文, 完成下列小题。

【甲虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《元命命》曰:“学学半。”其此之谓乎?

【乙唐太宗谓房玄龄曰:“为人大须学问。朕向为群凶未定,东西征讨,躬亲戎事,不暇读书。比来四海安静,身处殿堂,不能自执书卷,使人读而听之。君臣父子,政教之道,共在书内。古人云:'不学业,墙面,莅事惟烦。”不徒言也。却思少小时行事,大觉非也。”

1.解释加点的词。

(1)朕为群凶未定________ (2)亲戎事__________

2.下列句子节奏划分不正确的一顶是(      )

A. 然后/能/自强也    B. 日以/十本/为率

C. 故日:教/学/相长也    D. 朕/向为/群凶未定

3.翻译句子。

不学业,墙面,莅事惟烦                               

4.甲文表达方式以 ____________为主,乙文以为_________主。

5.两篇文章都谈到了如何学习,但侧重点不同,请结合甲乙两文内容谈谈你的理解。

 

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读古诗《观沧海》,完成下列小题。

观沧海

曹操

东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起

日月之行,若出其中;星汉山烂,若出其里

幸甚至哉,歌以咏志。

1.诗中用一个“观”字统领全文,采用_______________的写法,把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起,抒发了____________________的抱负。

2.“洪波涌起”一句中一个“涌”字用得好,试说说好在哪里?

 

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综合性学习:生活处处有语文。某中学准备开展“漫游语文世界”专题实践活动,请你参与完成下列任务。

(1)拟写标语

为了营造氛围,需在教室里张贴一条宣传标语。请你仿照例句也来拟一则标语。

如:在生活中学语文,在语文中品生活。

______________________________________________

(2编写手册

为了培养同学们课外学习语文的兴趣和爱好,使大家充分认识到语文与生活的密切联系,班级根据各人兴趣爱好,将全班同学分成了若干个小组搜集家庭校园、社会上学习运用语文的情况,井编成了小册子,现已编两种,请你再补两种。

①校外标语手册         ②不规范用语举陽

________________     ④ _________________

(3)探究发现

请结合两则材料,写出你的探究结果。

材料一:现在许多品学兼优的大学生,在应聘工作时,由于填写表格时提笔忘字或书写太差,结果不被聘用;有些医院的医生书写病历时出现错别字、字迹潦草以致误读或无法辨认,导致一些医疗纠纷发生。

材料二:在当代教育制度的影响下,很多学生只是一味注重考试成绩,认为只要分数高,成绩好就可以了,至于书写的问题,根本没有兴趣,也完全不在他们的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此”冷漠”的反应,那么字能不能写好也就可想而知了。学校里,学生写的作业很多,但沉下心来写字的很少,老师讲课也大多以PPT为主,很少用粉笔板书,这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。

我的发现:__________________________________

(4)合理建议

请根据以上材料,提出两条建议,来改善当前汉字书写的不良状况。

__________________________________________________________

 

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根据情境,按要求表达。

红灯路口,总会遇到一些任性的“三轮车”随意变道,不按红绿灯行驶。假如你在暑假期间担任了文明交通志愿者,遇到一位老大爷正准备闯红灯,你会如何说?

你说:                                              

 

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古诗文默写。

①海日生残夜,________________(王湾《次北固山下》)

②我寄愁心与明月,________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

③问渠那得清如许?_____________。(朱《观书有感》)

④“无可奈何花落去,_____________"两句,情致缠綿,音调谐婉,对仗工稳,宛如天成。(晏殊《院溪沙》)

⑤古诗文中有借景物抒情的名句俯拾皆是:如白居易赏春时“____________谁家新燕啄春泥"的内心欣喜;王湾在观月之际尽抒“_________________?_______________”的思乡之情;苏轼借月色表达“但愿人长久,____________的美好祝愿……欣赏这样的诗文既有美的享受,也是情感的陶治。

 

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