Question

阅读下面甲、乙两文，完成题目。

[甲] 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

(《虽有嘉肴》)

[乙] 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳①，车柔②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。

(《劝学》)

[注] ①中(zhòng)绳：(木材)合乎拉直的墨线。②车柔(róu)：同“煣”，使弯曲。③暴：晒。④参：同“叁”，多次，表概数。

1.解释下列句子中加点的词。

(1)不知其旨也（_____）

(2)然后能自强也（_____）

(3)学不可以已（_____）

(4)故木受绳则直（_____）

2.下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是(  )

A. 车柔使之然也/辍耕之垄上

B. 不知其善也/则知明而行无过矣

C. 虽有嘉肴/虽有槁暴

D. 学而不思则罔/君子博学而日参省乎己

3.翻译下列句子。

(1)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

________________________________________________________________________

(2)冰，水为之而寒于水。

________________________________________________________________________

4.甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的观点____________；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是________________________。

5.请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。

Answer

1.(1)味美。(2)勉励。(3)停止。(4)所以，因此。

2.C

3.(1)《兑命》说“教人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！(2)冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。

4.教学相长比喻论证

5.示例：学习要有坚持不懈的精神，随时请教的勇气，还需要有教学相长，不断自我反省的学习态度。

【解析】（甲）选自《礼记》 作者：戴圣 年代：西汉

（乙）选自《劝学》 作者：荀子 难道：战国

参考译文：

（甲）虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《兑命》说“教人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！

（乙）君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线，（如果）它把烤弯煨成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使再干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“强”意思是“勉励”。

2.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“之”意思分别是“代词”和“去、往”；B项“知”意思分别是“知道”和通“智”，智慧；C项“虽”都是“即使”的意思；D项“而”分别表示“转折”和“递进”。故选C。

3.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中第一个“学”意思是“教”，第二个“学”意思是“学习”，“于”是“比”的意思。