用课文原句填空。
（1）峨眉山月半轮秋，__________________________。（李白《峨眉山月歌》）
（2）__________________________，其不善者而改之。（《论语》）
（3）水何澹澹，__________________________。（曹操《观沧海》）
（4）_________________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）乡书何处达，__________________________。（王湾《次北固山下》）
（6）时间都去哪儿了？它在李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
“___________________，__________________”的牵挂中。
（7）王湾在《次北固山下》有一联诗，现在可用来表示客观形势大好，事业发展兴头正旺，这一联是：“__________，________。”
说话要注意场合，下列场合用语不得体的是（ ）
A. 某中学校园里一幅标语：“梦想在心中，创造在手中”
B. （公园）请爱护花草树木！
C. （公路旁）出门在外，亲人盼归 。
D. （医院）欢迎再次光临！
阅读下面一段文字，完成下面小题。
如果说友谊是一颗长青的树，那么，zī rùn（_____）它的必定是出自心田的清泉A 如果说友谊是一朵绚丽的花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。友谊要用真诚去播种，要用理解去hē hù（_____），要用热情去jiāo guàn（_____）。通过美好的友谊，让追梦路上的我们更加生气勃勃，为我们的追梦之路锦上添花，留下一路馨香。
（1）、根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
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（2）、在横线A处填上正确的标点符号。
A处应填的标点是__________________。
（3）、画线句子有语病，请写出修改意见。
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（4）、为了激发学生阅读的兴趣，学校初一某班决定出一期以介绍《朝花夕拾》为主题的黑板报，请你协助完成以下任务。
①黑板报已设计好两个栏目，请你仿照一、二版块栏目再拟出第三版块栏目。
第一版块：推荐阅读理由
第二版块：感受人物形象
第三版块：_____________
（2）我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
①短文出自《朝花夕拾》中的哪一篇?
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②为什么“我”最后对“水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹”都感到没什么大意思？
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（3）班级决定开展 “我读书，我快乐”的演讲活动，请你为本次活动拟写一段开场白。要求：引用一句有关读书的名言。
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有一种温暖，源于阳光之外。它可以是一座城市，一个人，抑或一首诗歌。温暖让你远离悲伤，远离忧郁。寒冷的时候，以真诚、以衷心，伸出你的手，让世界多一分温暖。人人伸出温暖的手，世界会更美好。
请你以“伸出温暖的手”为题，写一篇不少于500字的作文，文体不限(诗歌除外)。
阅读下文，回答问题。
不落别处
林清玄
①在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使热到摄氏三十八度的盛夏，他也穿一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣服使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
②很少的时候，他会站起来走动。当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
③如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
④到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣，甜甜地睡去了。
⑤我观察老流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话。从他的相貌看，应该是北方人，流落到这南方热带的街头，连最炎热的夏天都穿着家乡的厚衣。
⑥对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶或疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
⑦我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
⑧记得第一次向他买奖券的那一幕：他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽；他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。
⑨老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰难。
⑩“不用装套子了。”我说。
B11“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
B12他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字：一券在手，希望无穷。
B13后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢地，我理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红套子，温暖四处流动着。
B14和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑一下，但没有退避。
B15老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人不管外表是怎么样的污秽，明净的善意都会从心的深处涌出。在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸了。
B16老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
B17我向老人买过很多很多奖券，多未中奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。
1.仔细阅读⑧～B15段，概述“我”与老流浪汉之间发生的两件事。
2.读第B13段画线句子，说说句中的“心情”和“温暖”各有什么含义。
3.作者极力渲染流浪老人的形象特点有何用意？
4.结合全文，说说老人和“我”各是怎样的人物形象。
5.文章结尾说“我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田”。结合实际，谈谈“生活中的好雪、明净之雪”在文中象征着什么？“好雪”在生活中有什么意义？
阅读下文，回答问题。
父亲的雨
谢宗玉
①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。
②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垄梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。
③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。
④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。
⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。
⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。
⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。
⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。
(选自《青春美文》)
1.第③段说：“父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。”为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事？
2.第④段中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
3.文中的父亲是怎样的一个人？结合文章具体内容简要分析。
4.文章以“父亲的雨”为题有什么作用？
