有游于墨子之门者,子墨子曰:“盍①学乎?”对曰:“吾族人无学者。”子墨子曰:“不然。夫好美者,岂曰吾族人莫之好,故不好哉?夫欲富贵者,岂曰吾族人莫之欲,故不欲哉?好美、欲富贵者,不视②人,犹强为之。夫义,天下之大器也,何以视人,不强为之?”
注释:①盍:何不。②不视人:不用看别人行事。③大器:用以比喻“义”,最珍贵的。
1.解释下列句中加点的词。
(1)对曰:“吾族人无学者。”
(2)子墨子曰:“不然。”
(3)岂日吾族人莫之好
(4)故不欲哉
2.下列句中加点的“为”与例句中的“为”用法相同的一项是( )
例句:犹强为之
A. 愿为市鞍马 B. 温故而知新,可以为师矣
C. 知之为知之,不知为不知 D. 孤岂欲卿治经为博士邪
3.用“/”划分下面句子的朗读节奏。(画两处)
夫 欲 富 贵 者
4.翻译下列句子。
(1)好美、欲富贵者,不视人,犹强为之。
(2)但当涉猎,见往事耳。
5.墨子劝学的目的与孙权劝学的目的是不同的,请说说两者劝学的目的各是什么?
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
1.下列各句抒情方式与例句“人闲桂花语”抒情方式不同的一项( )
A. 孤帆远影碧空尽,惟尽长江天际流。(唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
B. 江碧鸟逾白,山青花欲燃。(唐·杜甫《绝句》)
C. 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(唐·韩愈《早春水部送张十八员外》)
D. 芳草无人花自落,春山一路鸟空啼。(唐·李华《春行即兴》)
2.请简要赏析“落”字的表达效果。
3.“月出惊山鸟,时鸣春涧中”运用了什么表现手法?并请展开联想和想像,用生动的语言描绘这两句所展现的画面,抒发了诗人怎样的感情?
语文综合实践。
“天下国家”是一个古老的话题,在两千年前的战国时期,人们就经常在讨论。孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。” 每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的,无论外国民族、中华民族。某中学七年级5班召开以爱国为主题的综合实践活动,请你参与并完成下面的任务。
(1)请写出一句关于爱国的名言或诗句。
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(2)在诗歌朗诵环节,吴玉同学朗诵了光未然的《黄河颂》,王明同学接着朗诵黄沾的《我的中国心》。假如你是主持人,请你设计一段串联词。
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(3)香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱国的歌曲太少,我看有必要提倡爱我民族,爱我中华,爱我社会的歌曲” 。你如何看待这一问题?
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根据下面的情节,回答问题。
他从破败的农村来到城里以拉洋车为生。有一天,他为了多挣两块钱,抱着侥幸心理拉客出城。不料走到半路,连人带车被十来个兵捉去。他在兵营里只好每天给大兵们扛行李,挑水烧水喂牲口,汗水从头上一直流到脚后跟,他恨透了那些乱兵。
(1)选段出自_____________,作者是____________,文中的他是指_____________。
(2)结合相关的内容说说文中的他最初从农村来到城里时是个怎样的人? ______________________________________________________________
下列哪项说法是错误的( )
A. 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,也有他称。他称中,除一般他称外,又有爱称、敬称等。
B. 《黄河颂》这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象,并表达中华儿女向它学习的决心。
C. “学校”和“春天”都是名词,“支持”和”跳跃”都是动词。
D. 《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说,小说以普法战争为背景,表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议,表现出他们对祖国的深情。
根据提示补写名句或填写课文原句。
(1)桃李不言,__________________。
(2)_________________,鲜克有终。
(3)____________________,吾将上下而求索。
(4) 有则改之,__________________。
(5)《木兰诗》中通过描写边塞夜景来体现战地生活的艰苦卓绝的诗句:
____________________,___________________。
(6)《木兰诗》中 ___________________,_________________。 形象地写出了木兰奔赴前线的矫健身姿。