Question

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手……不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”

注【解析】
①安事：要……何用   ②捐：弃  ③ 之：指死马  ④期年：满一年   ⑤诚：真心 

⑥致士：纳贤士  ⑦见事：被侍奉

1.用“/”标出下列句子朗读的语意停顿，每句标一处。

①其 真 无 马 邪

②天 下 必 以 王 为 能 市 马

2.解释下列句中加点字的意思。

（1）策之不以其道     （2）天下必以王为能市马

（3）故虽有名马       （4）涓人对曰

3.将下列句子译成现代汉语。

⑴且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？

4.[甲]文中划线语句表达了作者怎样的思想感情？

5.[乙]文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达了什么主题？

Answer

1.其/真无马邪 天下/必以王为能市马

2.鞭打，驱使 ；买 ；即使 ；回答。

3.（1）想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎样要求它日行千里呢？（2）我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？

4.对自己怀才不遇、不被重用的愤懑之情，以及对不能知人善任的昏庸统治者的嘲讽

5.统治者应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。

【解析】甲：选自《韩愈文选》 作者：韩愈 年代：唐

乙：选自《战国策》 作者：刘向 年代：西汉

【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

【乙】郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近侍对他说道：‘请您让我去买吧。国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：‘我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金？'这个近侍胸有成竹地对君主说：‘买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。'于是不到一年，三匹千里马就到手了。如果现在大王真的想要罗致人才，就请先从我开始吧；我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢？他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗？”

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意“难道（这世上）是真的没有千里马吗？”“天下人一定都以为大王您擅长买马”来划分即可。

2.本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。注意“策”是词类活用，名词用作动词，鞭打、驱使；“市”，名词用作动词，买。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“且”，尚且；“等”，相等；“安”，怎么；“事”，通“市”，买；“捐”，舍弃，抛弃。