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阅读课内语段,完成后面小题。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传...

阅读课内语段,完成后面小题。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:法兰西万岁 !” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”

1.文中①②两处破折号的作用分别是(          )

文中①②两处破折号的作用分别是

A. 表示解释说明,语音的延长。    B. 表示解释说明,递进。

C. 表示解释说明,语音的停顿。    D. 表示递进转折,语音的延长。

2.“忽然教堂的钟敲了十二下”中的加点词“忽然”表明了什么?

3.韩麦尔先生“使出全身的力量,写了几个大字’法兰西万岁’”,这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?

 

1.A 2.不能。“忽然”有迅速而出乎意料的意思,说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教、学生们正在聚精会神汲取法语知识的情况下敲响的,是在不情愿的情况下强加于人的钟声,不容人选择地宣布最后一课的结束,增强了悲烈的爱国之情和对祖国必胜的信念。(表现钟声的突然性,出人意料,表现了学生和老师的认真,并且不希望这堂课这么早的结束,同时也表达了对普鲁士的憎恨和对祖国的热爱。) 3.表现了他热爱祖国、坚信祖国必胜的信念。 【解析】 1.本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境,准确规范地使用标点。A项正确,分别表示解释说明和语音的延长。 2.本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义,是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法,理解其深层含义。“忽然”表现钟声的突然性,出人意料,表现了学生和老师的认真,并且不希望这堂课这么早的结束,同时也表达了对普鲁士的憎恨和对祖国的热爱。 3.本题考查内容的理解与分析以及对作者思想感情的把握。解答此题关键要整体感知文章内容,根据上下文内容及文章主旨去判断。全文着力于表达爱国情,这个细节描写也正是表现韩麦尔先生的热爱祖国,坚信国家必胜的信念。
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赏析古诗

竹里馆

独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

理解和赏析不正确的一项是(          )

A. 以自然的笔调,描绘出清新的月夜,融情景于一体。

B. 独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作体现了诗人宁静、淡泊的心境。

C. 表现了作者在朝做官时闲适的生活情趣。

D. 以琴啸的声音,反衬月夜竹林的幽静;以明月的光影,反衬深林的昏暗。

 

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阅读下面两个文言语段,完成下列问题

【甲】普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧(qiè)取书,读之竟日,及次日临政,处决如流。既薨(hóng),家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

【乙】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事。不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.解释加点词语的意思。

(1)吏事________

(2)为相________

(3)家人箧视之________

(4)肃拜蒙母________

2.翻译下列句子。

(1)卿今者才略,非复吴下阿蒙!

(2)及次日临政,处决如流。

(3)孤岂欲卿治经为博士邪!

3.仔细阅读两文,说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处?(至少两点)

 

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(题文)名著阅读

《骆驼祥子》是现代作家__________ 的代表作,《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节,祥子来自农村,他是一个___________________祥子最大的梦想不过是__________________。但是他的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾,祥子已经变成了__________________

 

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下列对文学常识和文化知识的表述,不正确的一项是(      )

A. 《回忆鲁迅先生》以片段式的回忆,为我们连缀起一个私人生活场景中的鲁迅,向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的,更和蔼、更真实的鲁迅。

B. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,并表达中华儿女向她学习的决心。

C. 散文《最后一课》表现了法国人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议,表现出对祖国浓浓的深情。

D. 《木兰诗》记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋归朝,建功受封,辞官还家的故事,歌颂了木兰热爱和平,爱国尊亲的精神。

 

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请根据要求填写作家作品或古诗文名句

(1)杨花榆荚无才思, __________________。(韩愈 《晚春》)

(2)独坐幽篁里, ____________。(王维《竹里馆》)

(3)_______________________,何人不起故园情。李白《______________

(4)马上相逢无纸笔,__________________。(岑参《逢入京使》)

(5)“ __________________________________,大兄何见事之晚乎!。(《孙权劝学》)

(6)默写李白《春夜洛城闻笛》

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