Question

下面文言文阅读，完成下列小题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛^①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣^②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行^③乎？”平公曰：“善哉！”

   【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。

1.解释下面句子中的加点词。

⑴见往事耳（_____________）  ⑵ 蒙辞以军中多务 （_____________）

⑶恐已暮矣（_____________）  ⑷ 盲臣安敢戏君乎 （_____________）

2.选择停顿不正确的一项（        ）

A. 卿/今当涂掌事    B. 大兄/何见事之晚乎

C. 非/复吴下阿蒙    D. 盲臣/安敢/戏君乎

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）士别三日，即更刮目相待。（_________________________________）

（2）少而好学，如日出之阳。（_________________________________）

4.吕蒙不愿学的理由是______ 晋平公担心学不好的理由是________。

5.同是“劝学”，比较一下孙权和师旷劝说方式有何异同？

Answer

1.了解推托晚怎么

2.C

3.士别三日，就要用心的眼光看待。年少而学，（就）如同初升的太阳。

4.军中多务 恐已暮矣

5.相同点：都根据劝说对象的不同而采取更适合的劝说方法，并且起到好的效果。

不同点：孙权现身说法，用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

师旷用形象的比喻（打比方）的方法让晋平公明白：好学，总不会晚。

【解析】

1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“见”：了解。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出判断错误的选项：C项，非/复吴下阿蒙。改为：非复/吴下阿蒙。此题要注意把谓语部分与宾语部分划开。

3.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“士”“即”“更”“好”等字词的翻译。