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从百草园到三味书屋(选段) 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花...

从百草园到三味书屋(选段)

三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:——

“人都到那里去了?”

人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:——

“读书!”

于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:

“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……”

我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,像习字时候的影写一样。读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

1.对文中内容理解不正确的一项是(      )

A. 选文写师生读书的可笑情景以及“我”趁先生读书入神时描画儿。

B. 选文真实而生动的再现了私塾教育的若干侧面,含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

C. 选文全文最后一句,所表达的思想也有深层含义,实是指作者的童真童趣的一去不复返。

D. 三味书屋的先生以老式的方法教育学生,作者表示对老师的批判和谴责。

2.文中的先生是一个怎样的人?下列说法不正确的一项是(    )

A. 知识渊博,但有时古板固执。

B. 非常严厉,不受学生喜欢。

C. 教学认真,不断变化教学方法。

D. 读书投入,不太束缚也不爱体罚学生。

3.童年生活是让人回味的,请你概括文中“我”的童年生活,并结合你的童年,说说看法。

 

1.D 2.B 3.“我”的童年是充满趣味的。而我的童年是…………(言之成理皆可) 【解析】 1.此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较,从而得出正确的答案。D项有误,《从百草园到三味书屋》真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面,含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。但是对老师并不是批判谴责的态度,从“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用”体现出对老师的尊重。 2.本题考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。B项有误,“非常严厉,不受学生喜欢”的分析是错误的,从两个“不常用”和“普通总不过瞪几眼”可以看出老师慈爱的一面以及学生对他的尊重。 3.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:写出感悟最深的一点;绝对不能脱离文章内容;要运用议论性的语言;语言通顺、有条理。此题可以围绕“童年的乐趣”来回答。
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考点分析:
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宋濂尝与客饮,帝①密使人侦视。翌日,问濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕②欺。”间问群臣臧否濂惟举其善者帝问其故对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”

(节选自《明史·宋濂传》)

【注释】①帝:指明太祖朱元璋。 ②朕:皇帝自称。

1.下列各组句子中,加点词语意思不正确的一项是(    )

A. 宋濂与客饮 (曾经)

B. 濂具以 (实际)

C. 善者与臣(交朋友)

D. 其不善者不能 (聪明)

2.用三条“/”给文中画线句子断句。

3.联系《送东阳马生序》,说说宋濂在读书和做人方面给了我们什么启示?

 

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一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途遇两狼缀行甚远。

屠惧,投以骨,一狼得骨止,一狼又从;复投之,后狼止而前狼又至;骨已尽,而两狼并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担待刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去;其一犬坐于前,久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,露其尾,屠自后断其股,亦毙之。方悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣!而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉,止增笑耳!

1.解释文中加点词语

(1)有剩骨  __________________  

(2)而两狼并驱如 ___________________

(3)一狼其中_________________

2.翻译下列句子

(1)场主积薪其中,苫蔽成丘

(2)其一犬坐于前

3.下面说法不正确的一项。(        )

A. 文章是以狼为主体来叙事的,并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。

B. 结尾画龙点睛,揭示了文章的主题。 待像狼一样的恶人,不能妥协心软,不能心存幻想,

要勇于斗争,善于斗争。

C. “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。

D. 本文的“奇异”表现在:一狼诱敌于前,一狼隧入而攻其后,两狼如此合作,其心计与人无异,令人称奇。

 

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结合语境补写句子,使之构成语意连贯的排比句。

人生需要理想的呼唤。你慵懒时,它呼唤你勤奋;你昏睡时,它呼唤你清醒;_________________________________________________________________

 

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下列句子没有语病的一项是(   

A. “六一”节,许多年轻人因为已经长大,也玩起了滚铁环等传统游戏,以此怀念童年。

B. 深深眷恋家乡南京的朱先生,在网上听到歌曲《锦上南京》,留下了亲切美好的印象。

C. “寻找最美乡村教师”公益大型活动启动仪式在京举行,各界知名爱心人士出席仪式。

D. 端午节前夕,许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒,来满足消费者馈赠亲友的需求。

 

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下列各项中成语运用正确的一项是(   

A. 每一个革命先烈的背后都有一些可歌可泣的感人故事。

B. 大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。

C. 数学老师幽默风趣的话语让同学们忍俊不禁地笑了。

D. 春日的午后,我们一起去郊外踏青,享受大自然的天伦之乐

 

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