根据课文默写古诗文。
（1）求之不得，__________，悠哉悠哉，辗转反侧。（《诗经•关雎》）
（2）无言独上西楼，月如钩，__________。（李煜《相见欢》）
（3）中通外直，不蔓不枝，__________，__________，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）
（4）《夜雨寄北》中写出了对未来欢聚的向往之情的句子是：__________，__________。
（5）请把王维的《使至塞上》默写完整。
单车欲问边，属国过居延。__________，__________。__________，__________。萧关逢候骑，都护在燕然。
阅读下面文字，以“一切才刚开始”为题写一篇文章。
狂风过后，我走过花园，看见一株老树倒下去了。我在心中叹息，老树的生命结束了。 但我听见造物者在说：“看看它身边的幼苗吧，一切才刚开始！”
冬天正在进行着。在凉风中，我自己沉吟着道：“一年了，又快是一年的结束了。但我听见造物者在说：‚听听春天的脚声吧，她会带着新的一年到来。一切才刚开始！”
要求：
(1)写出真情实感，不得套作抄袭；
(2)文体不限（诗歌除外），题目自拟，字数不少于 500 字；
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
今年传出了个别城市或大学里限制过圣诞节的消息，中国人该不该过洋节再次引发争议。 请写一段文字，就此说说你的看法。字数要求在 120 字左右。
贞观十五年，遣使诣西域立叶护可汗，未还，又令人多赍①金帛，历诸国市马。魏征谏曰：
“今发使以立可汗为名，可汗未定立，即诣诸国市马，彼必以为意在市马，不为专立可汗。 可汗得立，则不甚怀恩，不得立，则生深怨。诸蕃②闻之，且不重中国。但使彼国安宁，则诸 国之马，不求自至。昔汉文帝有献千里马者，曰：“吾吉行日三十，凶行日五十，鸾舆③在前， 属车在后，吾独乘千里马，将安之乎？”乃偿其道里所费而返之。又光武有献千里马及宝剑 者，马以驾鼓车，剑以赐骑士。今陛下凡所施为，皆邈过三王之上，奈何至此欲为孝文、光 武之下乎？又魏文帝求市西域大珠，苏则曰：“若陛下惠及四海则不求自至求而得之不足贵 也。’陛下纵不能慕汉文之高行，可不畏苏则之正言耶？”太宗遽令止之。
（选自《贞观政要·纳谏》，有删节）
【注释】：①赍(jī)：把东西送给别人。②蕃：我国古代对西域各少数民族和外国的称呼。
③鸾舆：天子所乘之车。
1.用“/”给文中画横线的句子断句，限断 3 处。
若 陛 下 惠 及 四 海 则 不 求 自 至 求 而 得 之 不 足 贵 也
2.解释下列句子中加点的词语。
(1)遣使诣．西域立叶护可汗 ________ (2)历诸国市．马 _________
(3)诸蕃闻之，且．不重中国 ________ (4)太宗遽令止．之 _________
3.翻译下面的句子。
但使彼国安宁，则诸国之马，不求自至。
4.选文赞美了汉文帝的“高行”，同时还提到了另外两个人的“高行”。请用简要的语言分别概括能体现他们的“高行”之事。
西江月·夜行黄沙道中①
宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊②，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林③边，路转溪头忽见④。
【注释】：①西江月：词牌名。黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。②别枝惊鹊：惊动喜 鹊飞离树枝。③社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。④见：同‚现‛，显现，出现。
1.赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。
2.这首词表达了词人怎样的思想感情？
风的故事
（英）莫汉·库马
男孩儿侧着头，凝神聆听着风的声音，他的眼睛睁得大大的，十分轻微地点点头，仿佛 同意风儿的话。
黄昏降临了，橘红色的夕阳给男孩儿的脸涂上一层金色的光辉。公园里的人几乎都走了。
秋叶在晚霞的映衬下，如火燃烧般的壮观。池塘看上去宛若一泓金水。有两只鸭子摇摇晃晃 地走向池塘，趟入水中。它们驶过涟漪荡漾的水面，俨然公海上两只金色的帆船。
男孩儿坐在公园的长椅上，两条腿快乐地来回荡着。他不知道爸爸是否也听到了风的声 音，于是扭头看身边的父亲。
父亲的脸上没有光辉，眼睛没有看到池塘，耳朵也听不到风的声音。他正注视着手提电 脑那闪烁的屏幕，吃力地思考着屏幕上的数字。他皱着眉，双唇紧紧抿成一条线。他烦躁地 看一眼腕上的手表。还有一个小时，他就可以将男孩儿送回前妻那儿了。下周就要开董事会了，这些材料必须准备好。
男孩儿用力拽拽父亲的衣袖。‚你听到风儿说话了吗？男孩儿悄悄地问。父亲摇摇头， 手指继续敲击键盘。
太阳的光芒越发灿烂，整个池塘在闪烁。池中的鸭子就像刚从神话世界回来似的，美丽 而神圣。一只小麻雀从树上掠过，飞到池塘的一边，伸出尖尖的小嘴喝水。它看到了男孩儿， 晃晃头打招呼。男孩儿高兴地笑了，微风抚爱着他的脸，拨弄着他长长的睫毛。
爸爸！
父亲叹了口气，注意力从屏幕上移开：没有，她没对我说。
不对，她对谁都说。
父亲有些尴尬地关上电脑，伸手捋捋男孩儿的头发，疲惫地笑着说：‚是吗？那她说了
些什么？
她说你错过了看落日。
噢，是的。父亲舒展了一下疲惫的双臂。他听到脖子上的关节嘎吱作响。我没听到她说话，我在工作。
男孩儿笑了：对，风儿是这样说的，她说你太忙了，都感觉不到时间了。
孩子，爸爸工作是为了挣钱。
那么，我长大后也要挣钱吗？我也得像你一样带着电脑，整天盯着屏幕吗？
父亲顿了一下：也许吧。
那我就听不到风说话，也看不到落日了。
你可以在假期里听风说话嘛。
可我想天天听。
那你就必须挣很多很多钱。
为什么？‛男孩儿问，‚看落日也要付费吗？
父亲沉默了几分钟。他看到了金色的池塘，看到了池塘中的鸭子；他感觉到风儿吹拂着
他的脸颊。
不，父亲说，不必付费，但所有人都得挣钱。有时，我们会很忙、很累；有时， 我们会没时间仰望天空。
男孩儿还是不明白。为什么？看看天空又不用花钱，而且也不用花很长时间。
天渐渐黑了，天的尽头出现一抹深红色，转瞬便消失，夜幕降临了。星星开始闪烁，一
弯金黄色的月牙高悬在上空；树叶在风中沙沙作响，像在低声说着什么。
父亲决定不再辩论了。孩子，你还太小，不明白生活。父亲在心里说。
我想你是对的。父亲让了一步。
男孩儿灿烂地一笑，抓住父亲的手。那么爸爸，你肯和我一块儿听风说话了？
是的。
父子俩静静地坐着。风儿变凉了，吹在身上有些冷。但她吹走了父亲脸上的疲惫，他的
眉头舒展了，他的眼睛变亮了。
……
天已经很黑了，千万颗星星在闪光。
我们该走了，你妈妈在等你呢。
父亲回到家，开窗。窗户已经很久没打开过了，满是灰尘和锈垢。他使劲一推，窗开了。
屋顶上空荡荡的，四周没有风，他闻到空气中有香水味、汗味和烟味。
他想起了男孩儿说的话。是啊，从什么时候开始，他不再仰望天空，不再闻得到空气中
海的咸味了呢？
他抬起头，祈祷风会再来。风真的来了，先是微微的，逐渐强烈起来。他闻到了海，闻
到了灌木丛，闻到了越过荒野的沙漠风暴，闻到了漂浮在深海中的冰山。
他用力吸着气，清新的空气滋润着他的肺。他记起了许多事，他记起小时候对世界的疑
问和好奇。他的记忆色彩缤纷，明媚亮丽。
他将椅子拖到窗前，坐了下来，闭上眼睛，想着儿子。风儿阵阵，从窗前吹过。
很久很久以前……风儿用甜蜜温柔的声音向他讲述。多么熟悉啊，他被带回到童年 的时光、童年的地方。
男孩儿在另一个地方，倾听着风的故事。他知道父亲在和他一起听，风儿已经告诉他了。 月光下，男孩儿仰着头，脸上有一层柔柔的银光。
（选自《大师名篇诵读》，丁永芳译）
1.请分别在下面句子的横线上填写一个词（或短语），对文中的儿子与父亲作出恰当的评价。
(1)这是一个________的孩子。 (2)这是一个________的父亲。
2.读下列句子，联系上下文，回答括号里的问题。
(1)秋叶在晚霞的映衬下，如火燃烧般的壮观。池塘看上去宛若一泓金水。有两只鸭子摇 摇晃晃地走向池塘，趟入水中。它们驶过涟漪荡漾的水面，俨然公海上两只金色的帆船。（从 全文看，这段文字有什么作用？）
(2)很久很久以前……‛风儿用甜蜜温柔的声音向他讲述。多么熟悉啊，他被带回到 童年的时光、童年的地方。（请以‚很久很久以前……‛开头，以风儿的口吻写一段话，50 字左右。）
3.有人认为，本文叙述的是父子的故事，以“风的故事”为题不合适。你的看法又是怎样 呢？说说你的理由。
4.细细品读下面几段话，联系全文，结合现实生活，说说你从中获得的感悟。
【甲】她说你错过了看落日。
【乙】对，风儿是这样说的，她说你太忙了，都感觉不到时间了。
【丙】那我就听不到风说话，也看不到落日了。
【丁】他想起了男孩儿说的话。是啊，从什么时候开始，他不再仰望天空，不再闻得到 空气中海的咸味了呢？
