现代文阅读
从前有个土财主，想叫儿子识个字，请来一位教书先生。先生把着学生的笔杆儿，写一横，告诉是个“一”字；写两横，告诉是个“二”字；写三横，告诉是个“三”字。学到这里，儿子就告诉父亲说：“我已经学会了写字，不用先生再教了。”于是，财主就把教书先生给辞退了。一天，财主要请一位姓万的朋友，叫儿子写张请帖。可是，等了老半天，也不见写来，他就去催儿子。儿子抱怨说：“你不识字，不知道写字有多难。这个人姓什么不好，偏偏姓万，我从清早一直写到现在，手都写困了，才刚刚写完三千横！”
从教学的过程来说，不管学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。因此，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后才能越学越有信心。而学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。正如那个财主的儿子一样，他以为从此不必再请老师了。殊不知他根本还不曾入门，只学会了“一、二、三，”对于所谓“六书”等起码的知识一点也不懂，所以他父亲叫他给姓万的亲友写请帖，他就闹笑话了。
实际上，“一、二、三”这三个字的确很好认，而从“三”到“万”，文字结构上却经过了复杂的变化。要懂得这些变化，也好像其他各种知识一样，必须逐渐学习，并且需要老师教，不是只凭什么天才就可以很快学会的。如果完全没人教，倒很可能什么也学不会。我们之所以应该重视教师的作用，理由也就在此。
1.第三段中“从‘三’到‘万’，文字结构上却经过了复杂的变化”，这“复杂的变化”是指( )
A. 笔画增加 B. 笔画减少
C. 构字特点 D. 字体演变
2.这三段文字阐述的主要观点，理解正确的一项是( )
A. 学习要循序渐进。
B. 学习过程中应当重视教师的作用。
C. 学习过程中应当谦虚谨慎。
D. 学习应点滴积累。
3.这两段文章结合“从‘三’到‘万’”的故事内容展开论述“教”与“学”的问题，对作者行文思路理解正确的一项是( )
A. 作者是先从“教”说到“学”，然后又从“学”说到“教”。
B. 作者是先从“教”说到“学”，然后又从“教”说到“学”。
C. 作者是先从“学”说到“教”，然后又从“学”说到“教”。
D. 作者是先从“学”说到“教”，然后又从“教”说到“学”。
下列关于名著《格列佛游记》说法有错误的一项是( )
A. 《格列佛游记》作者斯威夫特，是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
B. 斯威夫特通过对格列佛的塑造，否定了资本主义文明，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。
C. 在绳上跳舞比赛中，跳得最高的是财政大臣佛林奈浦，第二名是内务大臣瑞颛沙。
D. 《格列佛游记》中描写小人国利立浦特党派之争以脚后跟高低划分阵营，分为高跟派，低跟派两个派别。
下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①语言能力作为一种生产力，也已经在语言产业发展中产生了极大的促进作用。
②事实表明，语言产业已经成为未来经济发展中的一个新的增长点。
③统计显示，我国语言产业从业人员约120万人，翻译和本地化业务年产值约120亿元。
④语言是打开未来之门的钥匙。
⑤充分挖掘和合理利用语言资源的文化价值和经济价值，一定可以为经济发展提供新动力。
⑥未来的国际竞争中，语言已经成为维护国家利益与安全的战略武器。
A. ①③②⑤⑥④ B. ④⑥①③②⑤
C. ①⑤③②④⑥ D. ④①⑤③②⑥
下列句子中，没有语病的一项是( )
A. 这几天下暴雨，市民出行受阻，店面生意自然受到影响，营业额下降了将近2倍。
B. 学校张校长带领一班人，利用暑期总结经验，分析存在的问题，部署和研究下半年工作。
C. 作为语文老师和班主任，在工作中我常常倾听学生们的述说、学生们的喜悦，觉得很幸福。
D. 利用本地资源发展扶贫产业，在家门口就能安心就业，这是井冈山神山村扶贫的新路径。
下列句子中，加点成语使用不正确的一项是( )
A. 把“幼儿”提前变成“小学生”会中断孩子对基本生活能力、学习能力的发展，无异于揠苗助长。
B. 在这里，新生代企业家不仅认识了很多分道扬镳的朋友，更增加了自己的见识，还锻炼了体格。
C. 她已至花甲之年，早已是奶奶辈的人了，却不见皮肤松弛、皱纹横生，仍是明眸善睐，体态轻盈。
D. 为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。
下列句子中没有错别字的一项是( )
A. 这个亭据在突出的一角的岩石上。
B. 我希望他们不再像我，又大家隔模起来……
C. 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。
D. 她松松的皱缬着，像少妇拖着的群副。
