下列语句中标点符号运用无误的一项是( )
A. 我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出去！
B. 从新能源汽车，到手机、电脑……等3C产品，目前全世界大多数主流生产企业都直接或间接地使用贝特瑞的电池材料。
C. 在英国《每日邮报》的读者评论区里，有读者写下这样一句话：“几十年后，中国也许会成为许多领域的强国，特别是太空领域”。
D. 中共中央总书记习近平强调，法律是准绳，任何时候都必须遵循。道德是基石，任何时候都不可忽视。
下列句子中，没有语病的一项是( )
A. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B. 高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！
C. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。
D. 参加这次扫墓活动，我们受到了深刻的教育。
下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是( )
A. 中华民族伟大复兴的梦想，与每个中华儿女对美好生活的向往相辅相成、融为一体。
B. 桂林市“两江四湖”水系已全线融会贯通，城市河道生态质量得到显著提升。
C. 南京大屠杀是骇人听闻的反人类罪行，是人类历史上十分黑暗的一幕。
D. 日本冷战思维纯属痴人说梦、不自量力，既无助于中日关系的改善，也不能阻挡中国军队正常的发展。
下列词语中加点字注音、字形无误的一项是( )
A. 拮据(jū) 抽噎(yē) 惺松 恪尽职守(kè)
B. 云翳(yì) 荣膺(yīn) 骸骨 引颈受戮(lù)
C. 恻隐(cè) 庖厨(bāo) 禀告 万恶不赦(shè)
D. 雾霾(mái) 招徕(lái) 涟漪 鳞次栉比(zhì)
题目：我心中的灯
要求：（1）写一篇记叙文。（2）不少于600字。（3）不得出现真实的班名、人名。
阅读文章，回答问题
《父亲是一株庄稼》
①我喜欢那些质朴而淡泊的庄稼，庄稼在几个月里，历经风雨雷电的洗礼，短短几个月后，穗端一片金黄，染了发似的，它们迎来了自己的花样年华。穗头便像向日葵那样，谦逊地低下头来，似乎不能忘却大地曾经给予过的营养和恩惠。
②我在乡间生活了二十多年的时间，曾与它们朝夕相处。但此后更长的读书和教书生活，渐渐割断并疏远了我们之间的联系。
③那时候，和庄稼几乎天天见面：上学的路、走亲戚的路、赶集的路，两边都是郁郁葱葱的庄稼地。生活的领域，全都置于庄稼的包围之中。我有时捧着书本，坐在屋前的石碾上，长久地凝视着眼前碧绿而丰腴的禾苗就会走神。希望有一天，我能够像稻田上空的鸟儿，插翅飞出这片天地。我慢慢长大，终于有一天，我飞出了这片天空，离开了这方土地，远离了水稻、麦子及其他，也远离了节气。
④庄稼，是我父亲的希望与寄托，是他顶礼膜拜的对象。父亲依旧生活在乡下，他一辈子扎根农村，对农村有着深厚的感情。他过着日出而作日落而息、恬淡幽远的田园式生活。“开轩面场圃，把酒话桑麻”，他有着自己的乐趣，有着自己的生活理想，这一切源于他对那片土地爱得过于深沉。
⑤父亲今年67岁了，但年龄不能熄灭他耕种与收获的热情，他仍将汗水挥洒在田畴里。我常常想到，其实父亲也是一种庄稼、中国的庄稼。在广袤的土地里，父亲的目光、父亲的手、父亲的脚、父亲的身躯，结成一群庞大的发达的根系，挤着缝隙向土壤深处吸吮，吸吮大地的乳汁，喂养生命的水稻、麦子和土豆。父亲的季节，一茬接着一茬。在岁月里，父亲是一张木犁，或是一架牛车，古老如他脚下深沉的土地。他劳作时的每一声吆喝，酣眠时的每一声呼噜，都是极为质朴的憧憬和回忆。父亲，是中国传统的庄稼，蕴藏着泥土淡淡的悲哀。他只知道劳作，只知道刀耕火种，只知道去接近深入那温暖他折磨他一生的泥土。父亲的路，是朴素种子的旅程，流淌的是辛酸的岁月的河。
⑥每次面对父亲霜白的头发铜黄的汗粒，我的心都有种被太阳炽热灼烤的隐痛；面对土地和庄稼，我无法用牛的思维来想象父亲。那一亩水稻从春种到秋收，要经过20多道工序，可兑换成钞票时却是薄薄的三两张。父亲可以忍受这一切，可这一绝对不等值的算术，我无法接受，便拼命读书，以期不再与土地一同悲伤。
⑦现在我是一个土地的旁观者。这么多年来，我一直是一个旁观者，因为不会耕作和侍弄庄稼，只是一日三餐地消耗它们。粮食和菜蔬，将我滋养得白白净净。
⑧一次，父亲到我这儿来，恰好遇到邮递员给我送来稿费，他不明白一会儿功夫写就的千字文，就能换来上百元的人民币，而他在土地里沐风栉雨忙碌三季还抵不上几篇小文的稿费？……说到稿费，父亲向来颇有微词。他认为我写的东西太飘渺、太空灵，没有水稻、麦子实用，更没有瓜园、韭菜地有内涵。他每每教导我说：“别忘了你的脚底下沾着泥土呢！”看着父亲颈上凸显的血管，我觉得自己很渺小，很萎缩。我对这位来自农业部落的，以庄稼比拟人生的哲学家充满了神圣的爱与敬畏。
⑨很多次在梦里我会来到庄稼的身边，近距离地接触它们，仿佛一个流浪的孩子回到阔别已久的老宅，心里充满了亲切与温暖。
⑩有时站在讲台上，我的眼前会朦胧起来，讲台下的学生幻化为庄稼的形象，我则成为一名父亲样的农夫，教室便是那丰饶的土地，我们一起构成一幅火热的劳作图画。看来，我血管里奔流的仍是一股农民的血液。
1.阅读全文，补出我对庄稼的情感历程。
_____________→远离庄稼_____________→_____________
2.赏析第①自然段中画线句的表达效果。
3.联系全文，简要概括父亲的形象。
4.结尾句含义丰富，说说你的理解。
