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阅读下面的文字,根据要求作文。(选做一题)

(1)中华传统节日是我们一个家庭用来团聚、纪念或祭祀的日子,如清明节、端午节、中 秋节、除夕。此外,有些特别的日子也常常被视作节日,老人祝寿的日子是节日,孩子出生 的日子是节日,爸妈结婚的日子是节日……

请以“我家的节日”为题写一篇作文。

(2)自习课、音乐课、美术课……被老师占用来上语文课、数学课、英语课的事你一定碰 到过,很多同学对此很反感。现在,请你写一篇文章送给老师,目的是让老师知道学生需要 这些课。当然,如果你觉得老师占用这些课给你带来好处,那么也请你写一篇文章支持老师,目的是让同学理解老师的做法。

要求:①写出真情实感,不得抄袭套作;②文中若出现与考生有关的真实的人名、校名、地名时,一律用英文大写字母 A、B、C等代替;③自选文体(诗歌、戏剧除外),不少于 600 字;④选择第(2)题写作需要自拟题目。

 

(1)我家的节日 一年一度的元宵节又到了,它是中国的传统节日之一,象征着和睦美好,团团圆圆。 这天早晨,我躺在被窝里睡得真香,外面却传来了震耳欲聋的爆竹声,各家都不约而同的放起了鞭炮。我好奇地问妈妈:“外面为什么放鞭炮呢?”妈妈说:“因为今天是元宵节啊,也就是说明热闹的春节要结束了。”接着,我就在妈妈的催促下,穿好衣服下了楼。我刚刷好牙洗好脸就往屋外跑。只见家家户户门口都挂着一串串鞭炮,声音好大啊,火星纸屑四处飞溅,仿佛要把每一个祝福送到千家万户,一阵阵鞭炮声接连不断,噼里啪啦的,热闹非凡。妈妈叫道:“嘉嘉,快回家吃汤圆吧!”我开心的想:有好吃的汤圆,我一定要吃好多个。 一回到家,就看到刚出锅的汤圆盛到了碗里,哥哥也闻着味道从房间里走出来。两双大眼睛便紧盯着里面又白又“胖”的汤圆不放了,它们的魅力可真不小啊!香味一阵阵的袭来,我忍不住咽了一口口水。我和哥哥两人便都像是“饿鬼”似的用起勺子,一阵狼吞虎咽。我咬了一大口,外皮很薄,而且软而不黏,十分美味。刚咬开外皮,芝麻便流了出来,一尝,让我赞不绝口,忍不住有咬了一大口,里面的芝麻是甜甜的,让人回味无穷。外面买来的也是好吃的!还有豆沙馅的、肉馅的……我一共吃了十五个汤圆,觉到肚子已经饱了,还不由得舔舔嘴唇。 这一天,大人们吃完晚饭后边聊天边观看元宵晚会,其乐融融,他们不时的哈哈大笑,我们则到一旁说着悄悄话,整个屋子里都洋溢着令人愉快的气氛! 时间过得真快,一转眼就9点多了。这真是一个快乐的元宵节,我喜欢元宵节! (2)我喜欢美术课 我喜欢轻松愉悦的音乐课,也喜欢充满活力的体育课,更喜欢美术课。但这些课经常被负责的老师占用来上成语文课或数学课。 记得在三年级,我们换了一位美术老师,因老师是一位高高大大的男生,而开始,我们都不大敢与他交流。他微笑地看着大家,乐呵呵地说:“人都到齐了,我先自我介绍一下,我姓章,大家可以叫我章老师,但不是章鱼哦!”同学们哄堂大笑,一下子对这位老师产生了好感。 说完了开场白,章老师变戏法似地拿出已经分好的蛋糕,大家看到有蛋糕,都坐直了身子,挺直了胸,直勾勾的看着蛋糕。我这就纳闷了,这不是美术课吗?与蛋糕又有什么关系?老师突然发话了:“等一会儿,一人一份蛋糕,一边细细的品尝,一边尽情地想象,然后把想到的画在纸上。”我们一听有吃的,顿时食指大动。我们拿着老师分发的蛋糕狼吞虎咽地吃了起来,我一边吃着又松又软,冰凉凉的蛋糕,一边使劲闭着眼睛想象:真幸福啊,我感觉自己就像一个小公主,正躺在松软的草地上,深蓝色的夜空中,调皮的小星星在向我眨着眼睛……我拿着画笔把这幅情景画了下来。不久,一张张纸上有的画了笑脸,有的是蛋糕,还有的是玩具…… 我正沉湎于绘画,不知老师已站在我身后许久。直到画完后,老师才拿起我的作业,一边频频点头,一边笑了笑。他拿着我的作品和一位同学的作品走上讲台。我心中忐忑不安,老师不会批评我吧!“我们来看一下,这两幅作品画得都很不错。你更喜欢哪一张?”老师把两幅画展示在实物投影上,同学们不时发出惊叹。印悦站起来说:“我觉得第一幅比较突出,我喜欢第一幅,因为她画了我们没有想到的东西。”老师点点头“是啊!第一幅是顾绮清同学的杰作!”这时,全班人的眼睛齐刷刷地看过来。我的脸红了,心激动得砰砰直跳。“而这幅画最可贵的,正是那天马行空的想象,这点值得你们学习。”听了老师的评价,我心里好像吃了蜜一样甜。 从这节课后,我爱上了美术,希望把美术课还给我们。 【解析】试题分析:作文标题(一)“我家的节日”。“家”的含义耳熟能详,“家”的体会人人都有,然而要写好这样看似简单的题目的文章,并非易事,须在选材上下功夫。我们曾和亲人一起过春节、端午节、中秋节……也曾和朋友一起过“五一”节、“国庆”节……还有和我们敬爱的老师一同过教师节……但要注意的是,“我家的节日”应该是与众不同的,所写的这个“节日”是“我家”独有的,比如说父亲的生日,父母的结婚纪念日,哥哥考上大学的日子……作文题目(二),题干要求“请你写一篇文章送给老师,目的是让老师知道学生需要这些课。当然,如果你觉得老师占用这些课给你带来好处,那么也请你写一篇文章支持老师,目的是让同学理解老师的做法”。写此类作文,一定要先表明观点,然后深入浅出地进行论证。比如不赞成老师的做法,那么理由要充分,根据要真实有效,以理服人。语言要通顺明白,要动之以情晓之以理,以商量的口吻,沟通的方式,语气柔和委婉而不生硬,以说服老师为最终目的。
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考点分析:
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阅读《永州八记》两篇,完成下列小题。

《永州八记》两篇

柳宗元

【甲】小石潭记

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐.之。伐竹取道,下见小潭,水 尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀, 参差披拂。

潭中鱼可.百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来 翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,

记之而去。

【乙】小石城山记

自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道。其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不

过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠①。其上,为睥睨梁欐之形②;其旁,出堡坞③,有若门焉。窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。环.之可上,望甚远。无土壤而生嘉树美箭④,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。

噫!吾疑造物者之有无久矣。及是,愈以为诚.有。又怪其不为之于中⑤,而列是夷狄⑥,

更千百年不得一售其伎⑦,是固劳而无用。神者傥不宜如是,则其果无乎;或曰:以慰夫⑧ 贤而辱于此者。或曰:其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石⑨。是二者,余未信之。

【注释】①垠:边界,尽头。 ②睥睨(pì nì):即‚埤堄,城上有孔的矮墙。梁欐(lì): 屋的正梁。③堡坞(bǎo wù):村落外边,土筑的小城堡,用以守卫。 ④箭:小竹子。 ⑤中州: 中原,指现在的黄河中下游一带。 ⑥夷狄:古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性 称呼,这里指偏远地区。 ⑦伎:同 ‚技,即技巧,指小石城山的奇景。⑧夫:那,那些。

⑨楚之南:湖南一带是古代楚国的南部。

1.解释下列句中加点的词。

(1)心乐.之    (______)    (2)潭中鱼可.百许头(______

(3)环.之可上  (______)    (4)愈以为诚.有(______

2.请用“/”给文中划线的句子断句(限断三处)。

其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石。

3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)以其境过清,不可久居,乃记之而去

译文:________

(2)或曰:‚以慰夫贤而辱于此者。‛

译文:________

4.选出下列句子中加点词的意思和用法相同的一项(  )。

A. 投以.小石    卷石底以.出

B. 逾黄茅岭而.下    乃记之而.去

C. 吾疑造物者之.有无久矣    渔人甚异之.

D. 良久乃.已    乃.不知有汉

5.【甲】【乙】两篇短文都是作者被贬到永州而写的作品,抒发的情感却有些不同。请结合这两篇短文内容,作简要分析。

 

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阅读《苏小童的夏天》,完成下列小题。

苏小童的夏天

姚 讲

半个月前,苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划:如果考上高中,就继续读书; 考不上,就子承父业,随他一起进城挑担子卖鸡蛋。

很不幸,苏小童连分数最低的三中也没考上。第二天,他就去城里找父亲。门没锁,父 亲也不在家。苏小童放下行李,就向着麻将馆走去。麻将馆里烟雾弥漫,苏小童还是一眼就 看到了黑着脸的父亲。父亲也看到他了,连忙向他招手:儿子,过来给老子抓两把,改改 手气。他很不喜欢父亲打麻将,因为这事母亲和父亲多次吵架,最终母亲负气离家出走了。

以前放暑假,他来城里找过父亲,随父亲一起去市场,有时会接过父亲的担子挑着走一 段。但这次不一样,父亲专门为他准备了一副小一些的担子,还分配给他一个小菜市场。

早上四点起床,四点二十准时出发,这样就算在路上稍微歇息,也能赶在六点半天亮之 前到达目的地。这是肥皂厂外的小菜市,从天亮开始热闹起来,一直延续到八点左右,这里 人买好了菜,收拾好就上班去了。小菜市就苏小童一个人卖鸡蛋,在讨价还价的喧嚣声中, 苏小童很熟练地数鸡蛋、数钱、找零。市场上的人渐渐稀少,不忙了,苏小童就点三两小面 加个酱肉包子当早饭。把肚子填饱了,再买上中午晚上要吃的菜,挑着担子往回走。

夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋一样脆弱,一不小心就会坏掉。刚开始变坏的鸡蛋,表面看不出来任何变化,却难逃父亲的眼睛。周末,父亲会让苏小童和自己去同一个市场,【甲】 将这些刚.坏.掉.的鸡蛋用单.独.的小.篮.子.装上,让苏小童提.去卖,而且告诉大家,这是自.己.家.养. 的鸡下的蛋,卖鸡蛋是为了凑.学.费.。

 

独自卖了好几天的鸡蛋,苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲,还是照着父 亲的吩咐,去了几百米远的小巷道,摆上装有鸡蛋的篮子,守着卖。偶尔有个人过来问,苏 小童就告诉他,鸡蛋是坏的,让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情,走了。

过了不知道多久,下雨了。苏小童孤零零地站在雨中,父亲喊他收拾好篮子去躲雨,别 把自己淋坏了,看病要花钱。他假装听不到父亲的话,直愣愣地站在那里,默默流泪

这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子。以前对父亲只是不喜欢,此刻却变成 了怨恨。母亲不高兴父亲打麻将,所以离家出走了。想到这里,苏小童的嘴角露出了一丝淡 然的笑意——他开始筹划如何逃离,他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离 父亲的魔掌。最后决定,用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费,回到校园,绝不要子承父业!

第二天,苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋,然后在市场安静下来的时候,

【乙】找到便.宜.的.农.家.菜.,装进自己卖空的鸡蛋担子里,准备着下午用.背.篓.背.到大.市.场.去卖 晚市。这些菜卖.相.不.好.,但是价.格.便.宜.,加上是农家菜,所以还算抢手。

上午从市场回来,苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭。吃完饭,父亲午休了。 苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱,背着冰糕箱就出去卖冰糕了。第一声叫 卖是很难喊出口的,但是只要第一声喊出来了,后面再喊就不害羞了。

日子一晃就是八月底了。苏小童向父亲摊牌,说自己不想和他一起做生意,想回学校继 续念书。父亲一脸的不屑,就你那点儿分数,还想念书?三中的分数线都没到。

苏小童默默不语,在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来:四千六百二十八块三毛。

这是我这个暑假自己挣到的钱,我打听过了,没到分数线念三中要交两千的‘建设费’, 学费是六百八。剩下的钱,足够我一学期的生活费了。

看着小脸晒得如煤炭般的儿子,父亲润湿着眼睛良久,不知道说啥好,他打算歇业两天,专门护送儿子回老家。

要知道,后天就是九月一号了。

(选自《小小说选刊》2016 年第 11 期,有改动)

1.根据小说情节,在横线上补充恰当的内容。

那年夏天,苏小童没考上高中,进城随父亲________;当他发现了________的秘密后,对父亲心生怨恨,于是有了新的筹划:________。八月底,他实现了回老家读高中的愿望。

2.结合语境,品味下列语句,简要分析父.子.俩.的.心.理.。

(1)他假装听不到父亲的话,直愣愣地站在那里,默默流泪。

_____________________________________________________________________________

(2)看着小脸晒得如煤炭般的儿子,父亲润湿着眼睛良久,不知道说啥好,他打算歇业两 天,专门护送儿子回老家。

______________________________________________

3.文章划波浪线的甲乙两处文字联系起来看很有意味。同样是做买卖,思路也相似,却体 现出人物不同的行.事.方.式.与.人.格.品.质.。请你仔细揣摩这两处文字,作简要评析。

4.小说题目是“苏小童的夏天”,这个夏天对他而言,有怎样的意义?请联系全文,简要分析。

 

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(题文)《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成材的道路上,作为父亲的傅雷,从哪些方面给予儿子悉心指导?请结合书信内容具体分析。(不少于80字)

 

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下列说法有误的一项是(     )

A. 小说《社戏》刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。

B. 《回延安》以“信天游”的形式,写诗人回到阔别十年的延安,看到延安的巨大变化,表达了诗人无限兴奋和喜悦的心情。

C. 《安塞腰鼓》大量使用了排比和反复的修辞方法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。

D. 《灯笼》以散文的笔法,抒写了灯笼的制作方法和演变过程,从不同侧面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。

 

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古诗文名句填空。

(1)________,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(2)土地平旷,屋舍俨然,________。    (陶渊明《桃花源记》)

(3)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“欲济无舟楫,端居耻圣明。________________

阐释了自己生在盛世,却闲居在家,渴望出仕报国的心境。

(4)《诗经》中常以反问表情达意,使得情感抒发痛快淋漓。《式微》中“_________________”,这一反问表达了苦于劳役的人对统治者的愤懑之情;《子衿》中“_________________”,这一反问表达了思妇不见恋人的惆怅与幽怨。

 

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