满分5 > 初中语文试题 >

人的成长需要丰富的物质养料,更需要丰厚的精神养料。失败让我们坚强,批评让我们成熟...

人的成长需要丰富的物质养料,更需要丰厚的精神养料。失败让我们坚强,批评让我们成熟,艰难让我们上进,感动让我们珍惜,阳光让我们温暖……

请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西,以“____________也是一种养料”为题,写一篇作文。

要求:①联系生活实际,有真情实感。②除诗歌外文体不限,不少于600字。③不能在文中出现真实的人名、校名。

 

书也是一种养料 好的书本就是一杯香浓的茶,芳香四溢,醉人心脾。其精髓是茶叶,其情节是茶水,其影响那就是香味了。 施耐庵的出名作《西游记》,家喻户晓,人人都能说出一些其精彩的情节,如三打白骨精,真假美猴王……这些充满魔幻神色的情节,就像印记一样在人们心中。老的一辈,因这些精彩的片段引起共鸣,无所不谈,上天入地。似乎这是他们的变得更加亲近的饭后小续,又像是令他们忘乎所以的午后玩耍……小的一辈,像老人们讨教《西游记》的故事,向他们询问起因由来,小孩们也许会带着想象进入梦乡,也许会成天抱着这书孜孜不倦的阅读……一代又一代的童年,似乎都伴随着经典的阅读走向成长。总之,这部充满神奇色彩,浪漫无比,高谈论阔的大作,将人们带进想象的天空,将他们的距离拉得更近。 经典之作,之所以能一代又一代引起人们的共鸣,那大概是其情节具有不落时代的魅力,给人以欢乐,悲伤,给人以爱恨情仇的文字体验,给人以跨越时代的深邃思想。如《海底两万里》就带给人类未来科学的启示,抛开世俗的诱惑追寻自己的乐趣的淡然,又或者是让读者阅读起来似乎就真实地体验了那海底世界的丰富多彩,婀娜多姿。它之所以能成为世纪读物,就是因为它具有着正能量的思想,可以一代一代地传递下去。 我读过一些名著,巴金的《家》令我了解到旧社会封建制度残害女人的恐怖,政府的腐败,制度的弱小,以及对爱情的忠贞。这部作品是封建社会的良好呈现,深深读进去,我如果深陷其中,我甚至在梦中也梦见自己就是那社会里的一名女性,肩负着改变女性命运的重任。我认为这是一部经典之作,它的经典之处在于作者用通俗的语言就让读者身临其境,让读者为书中的人物担忧着急,让读者更明白,旧社会的制度是怎样的堕落。 如果没有艺术的体现,思想的价值,真善美的传递,那一本书就不是一本好书。它也成为不了经典之作。 古时候人们作诗常常运用典故,而这些典故往往与他们的生命有所联系,与他们的思想有所交融。通过典故,能很好地把自己感情,思想一一体现,这是技巧,也是古人们引经据典的体现,有了这些典故,他们的诗更加富有韵味,更加值得揣摩。 好的书本体现着经典,好的思想也会成为经典。经典是具有代表性的,能刻在人们心上的一种无形的启示。 让我们品味经典,百读诗书,共享美好人生。 【解析】这是一篇半命题作文,前面有一段提示性的语言,虽然解读了各种各样的养料,能够帮助我们打开思路,但“养料”这一词语也给我们的审题增加了障碍,给我们增加了写作难度。该题目中有几个关键词,一个是暗含的“我”;尽管题目中没出现,但要指出“我”是动作行为的发出者和感受者;一个是“养料”,这里要写出它的比喻义和引申义,也就是说对我们好的影响;里面还有一个关键词语“也”,说明“我”对别人的影响原本是被忽略掉的,一直不被发现。写作时,这三个词语都要兼顾,才能不跑题。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

那八戒食肠大,口又大,一则是听见童子吃时,便觉馋虫拱动,却才见了果子,拿过来,张开口,毂辘的囫囵吞咽下肚,却白着眼胡赖,向行者、沙僧道:“你两个吃的是甚么?”沙僧道:“                 。”八戒道:“甚么味道?”行者道:“悟净,不要睬他!你倒先吃了,又来问谁?”八戒道:“哥哥,吃的忙了些,不像你们细嚼细咽,尝出些滋味。我也不知道有核无核,就吞下去了。哥啊,为人为彻;已经调动我这馋虫,再去弄个儿来,老猪细细的吃吃。”

上文段节选自古典名著《西游记》,文中沙僧回答应是________。事情是在师徒四人西天取经途经_________时发生的,后来事情败露,两个童子不依不饶,悟空一怒之下把树推到。_________知道此事后把唐僧一行人抓了起来,逼他医好果树,悟空求救各路神仙都不能解救,最后把________请到那里,用玉净瓶里的水把树救活。

 

查看答案

下列各项中,对相关名著的表述错误的一项是(     )

A. 在《西游记》“孙悟空一调芭蕉扇”中,铁扇公主不肯借出芭蕉扇,原因是她认为孙悟空坑害了她的儿子红孩儿。

B. 孙悟空三打白骨精,唐僧埋怨孙悟空乱杀无辜,一气之下,返回花果山,后唐僧宝象国遇难,猪八戒用激将法将其请出。

C. 鲁迅在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》。

D. 白龙马原是东海龙王之三太子小白龙,因违逆父命被囚鹰愁涧,后化作白马驮负唐僧取经,被封为八部天龙广力菩萨。后在化龙池中得复原身,盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。

 

查看答案

【材料一】对某中学150名中学生手机使用情况调查统计

用途

玩游戏听歌

攀比

发短信聊天

便于和父母联系

问同学作业

所占比例

38%

20%

39%

2%

1%

 

 

【材料二】据了解,某市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作一种时尚。学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在全国人大会议上,全国人大代表、市外国语学校副校长任美琴代表建议:国家应制定相关的政策法规,禁止义务教育阶段的学生带手机进入校园。

1.请用一句话提取上述两则材料的主要信息。

2.据统计,80%以上的老师和家长认为中学生不应带手机进入校园。针对这种情况,请结合实际,发表你的看法。(50字以内)

 

查看答案

我们是两条兀自流了多年的河

范泽木

①他是我同母异父的弟弟,比我小十岁。他出生时,肉嘟嘟的,闭着眼睛,不是睡觉就是钻到母亲怀里喝奶。我兴奋地抱起他,他居然哇哇大哭起来。我觉得索然无味,吃过饭就回到外婆家。

②再次见到他已经是第二年寒假。母亲带他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜,他叫我帮他拿块西瓜,我说你自己拿。他突然将我手中的西瓜拍落,随即又拿起桌上的西瓜朝我砸过来。他居然力大无比,且扔得精准无比。西瓜狠狠地击中我的左眼,我顿时眼冒金星。我火冒三丈,也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛,但没准备扔中他。可他却躲闪着低下头来。于是西瓜正中他鼻子。我承认确实用力过猛了,他顿时鼻血直流,哭号不止。那一次,母亲给了我一个耳光。我大吼:“街坊邻居哪个不说他吵的,有这么吵的小孩吗?”母亲颤抖着说:“他是你弟弟,你都这样对他,别人怎会对他好?”

③我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。看着滴在地上的鼻血,我想跑过去安慰他,抱抱他,但最后还是沉默着倔强地走出门口。工作之后,我回家的时间越来越少。我没有与他通电话,也没和他见面。我很少对人说起他,我们像两条永无交汇的河流,兀自流淌。

④他读初二的第二个学期。

    ⑤“你快来学校一趟吧,你弟弟把别人打伤了。”我顾不得向单位请假便跑到他学校。他站在办公室,脸上红一块紫一块,想必是打架的后果。我气急败坏地问他:“你怎么可以打架呢?”他双手摸着裤管,一声不吭。我买了些水果,和他一起去同学家道歉。他站在同学家里,像块石头一动不动。我推了推他道:“你把人家打伤了,快道歉啊。”他把我的话当成耳边风,依然一声不响。我喊道:“你到底道歉不道歉?”他红着眼睛,眼眶里马上聚集了泪水。“他说你写的书是垃圾!”说完后,他失声大哭起来。他可怜巴巴地抽噎着,瘦弱的肩膀频频抖动。我愣了半晌,鼻子一酸,再也说不出话。

⑥他读高一那年秋天,我带他与他的一些同学去安顶山野炊。在山脚驻了车后,我们挑着东西上山。吃过午饭后,他的同学们回家了,我与他在山道上闲逛。不久后,空中突然乌云滚滚,厚重的雨云几乎要擦到我的额头。他带了伞,我却没有任何雨具。他夺过我挑着的炊具说:“你快跑到车上等我,我有雨伞,我来挑。”我说:“我挑,下山要不了几分钟。”他倔强地说:“没必要两个人一起淋,你快到车上等我。”他此刻像极了我,带有不容拒绝的意味。我一路飞奔,终于在大雨来临前跑上车。大雨紧接着我的脚步而来,那雨如泼如倒,使我根本看不见 十米外的情形。过了十多分钟,我看到他的身影朝我移来。他皱着眉,眯着眼,挑着炊具一路小跑。雨伞像小花一样随风摇摆,他早已浑身湿透。

⑦我突然泣不成声,眼泪如大雨蒙住车窗一般蒙着我的眼。我和弟弟,像两条河流,在历经许多曲折后终于一起奔流。

1.文中叙述了与弟弟相关的哪几件事?请用简洁的语言加以概括。

2.下列句子运用了什么描写方法?有什么作用?

他夺过我挑着的炊具说:“你快跑到车上等我,我有雨伞,我来挑。”

3.结合选文内容说说第段和第段画线句分别有什么含义。

4.说说标题“我们是两条兀自流了多年的河”的妙处。

 

查看答案

【甲文】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

【乙文】一屠暮行,为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①,奔入伏焉。狼自苫中探爪入,屠急捉之,令不可去。顾②无计可以死之,惟有小刀不盈寸,遂割破爪下皮,以吹豕之法吹之③。极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。出视,则狼胀如牛,股直不能屈,口张不得合,遂负之以归。非屠乌能作此谋也?

注释:①遗:留下。行室:俗称“窝棚”。②顾:然而,可是。③吹豕,屠夫将猪杀死后,为了便于褪毛,在后腿下端皮上斜割一口,用力吹,使膨胀如球。

1.用“\”给下列句子划分节奏(每句只划一处)

2.解释文中加点词语的意思。

(1) 恐前后受其_________

(2) 以诱敌_________

(3) 以带___________

(4) 直不能屈_________

3.翻译下面句子。

骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

狼不敢前,眈眈相向。

4.甲乙两文中的情节都围绕屠夫和狼的斗争展开,都突出了屠夫的_____________甲文后面还有一段作者对此故事的评论,这段评论的作用是_____________;乙文中屠户对狼的进攻采取的反击方法是_____________________________(用原文句子回答)

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.