满分5 > 初中语文试题 >

桃花源记 陶渊明 ①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹...

桃花源记

陶渊明

①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,①          。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。②                  ,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1.从选段中理出“渔人”的行踪,在空格处填入短语。

发现桃花源——______________——________________

2.在选段中找出与下列加点字意思相同的词。

如外人____________                   ⑵便还家___________________

3.用现代汉语翻译下面的句子。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

4.下列词语在文中意思与现代汉语意思全都不同的一项是(    )

A. 良田        无论    B. 绝境        问津

C. 问讯        间隔    D. 交通        妻子

5.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想?

6.第一自然段中①处应填的句子是:  ____________________。第二自然段中②处应填的句子是:_________________________

7.出自本文的成语有很多请任意写出一个:________________并解释意思:

 

1.访问桃源离开桃源 2.全,都通“邀”邀请 3.问现在是什么朝代,竟然不知道有汉,更不要说魏和晋了。 4.D 5.作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的.这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁,确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界.这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望,但在当时的条件下是不可能实现的,因而它只是一种空想. 6.落英缤纷阡陌交通 7.世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界.后也指环境幽静生活安逸的地方.借指一种空想的脱离现实斗争的美好地方. 落英缤纷:形容落花纷纷飘落的美丽情景. 豁然开朗:形容开阔;开朗:开阔明亮.从黑暗狭窄变得宽敞明亮.一下子就明白了或指眼界一下子变开阔.比喻突然领悟了一个道理. 阡陌交通:田间小路交错相通 鸡犬相闻:(村落间)鸡鸣狗叫的声音能相互听见 怡然自乐:喜悦的样子.形容高兴而满足. 无人问津:询问渡口.比喻没有人来探问、尝试或购买. 【解析】选自:《陶渊明集》 作者:陶渊明 年代:东晋 参考译文: 东晋太元年间,武陵有个人以打渔为生。(一天)他沿着溪水划船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林,在小溪两岸几百步之内,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走,想要走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的源头,渔人发现了一座小山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约的好像有点光亮。(渔人)便舍弃了船,从洞口进去。最初,山洞很狭窄,只容一个人通过;又走了几十步,突然变得开阔明亮了。(呈现在渔人眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池塘,有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通,鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们,男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩,都怡然并自得其乐。 (村里的人)看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。(渔人)把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去,摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方,不再从这里出去,所以跟桃花源外面的人断绝了来往。(这里的人)问如今是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完,他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中,拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后,向村里人告辞。村里的人告诉他:“(这里的情况)不值得对桃花源外的人说啊。” (渔人)出来以后,找到了他的船,就顺着来时的路回去,处处都做了记号。他到了郡城,去拜见太守,说了这番经历。太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的记号,最终迷路了,再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个名叫刘子骥的人,是位高尚的读书人,他听到这个消息,高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现,他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。 1.本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。“渔人”的行踪:发现桃花源——访问桃源——离开桃源。 2.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是:要:通“邀”,邀请。 3.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。重点词语:无论:不要说,(更)不必说。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三春,风烟望五津,

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻,

无为在岐路,儿女共沾巾。

1.诵读节奏划分有误的一项是(       )

A. 城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。

B. 与君/离/别意,同是/宦/游人。

C. 海内/存/知己,天涯/若/比邻。

D. 无为/在/岐路,儿女/共/沾巾。

2.赏析有误的一项是(        )

A. 这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B. 第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C. 颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官,

D. 尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

 

查看答案

古诗文默写。

(1)微君之故,______________________.

(2)青青子衿,______________________.

(3)八月湖水平,______________________.______________________,波撼岳阳城。

 

查看答案

中华民族文化源远流长,习俗丰富多彩。请仿照例句,在传统的春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等节日中选择两个进行仿写,使仿写的两个句子与例句组成排比句。(注意节日的先后顺序)

例句:除夕贴对联放鞭炮,寄寓生活红火吉祥如意;

________________________________________________;

_________________________________________________.

 

查看答案

下面有四个句子,不是病句的不要动它,只修改病句。(用修改符号在原句上修改)

(1)教师要引导青少年用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。

(2)唯有勇立世界科技创新潮头,才能赢得发展主动权,为人类文明进步做出更大贡献。

(3)通过这次考试,使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。

(4)青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连,刻苦学习,在追逐梦想的过程中

 

查看答案

关于课文理解不正确的一项是(    )

A. 《社戏》一文作者以饱含深情的笔触,写出了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。作品刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,展示了农村自由天地中充满了诗情画意的生活画卷,表达作者对劳动者的赞美和对新生活的渴望

B. 《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓!”出现三次,形成一唱三叹、回环往复的气势,推动情节和情绪向高潮发展,还提示了文章的内容层次;“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情,可以说是文章的抒情线索

C. 《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成,使用了富有地方色彩的词语,展现出浓郁的陕北风情

D. 《灯笼》以小说的自由笔法,抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.