寒冷的味道
黄明山
(1)寒冷离我们越来越远了。
(2)台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是
多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
(3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。
(4)江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。
(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
(6)那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么?
(7)寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。
(8)现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。
(9)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖?如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?
(10)不仅仅是孩子们。
(11)我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。
(12)我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
(13)寒冷，是我们生命所需要的盐啊!
(选自《散文选刊》，文章有改动)
1.第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?
2.作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果?
3.品味加点词语在文中的表达作用。
(1)风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。
(2)瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。
4.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。
5.请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下面句子中加点词语的意思。
(1)蒙辞以军中多务（_______________）
(2)孤常读书，自以为大有所益（____________）
(3)卿言多务，孰若孤（_____________）
(4)但当涉猎，见往事耳（_____________）
2.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.本文运用_______的方式来塑造人物，通过________________、______________的故事，揭示了_______________大有好处的道理。
4.文中画线句子是“刮目相待”后鲁肃与吕蒙结友的举动，请你对这个句子进行赏析。
古诗文默写
(1)谁家玉笛暗飞声，____________________。
(2)深林人不知，____________________。
(3)马上相逢无纸笔，______________________
(4)_____________________，惟解漫天作雪飞。
(5)《木兰诗》中描写战斗惨烈，旷日持久的诗句是：____________，_________。表现木兰归乡心切的诗句是：________________，_______________。
(6)请写出两句描写黄河的古诗词：____________________，____________________。
综合性学习。
每个人心中都有自己崇敬的名人，比如，“‘两弹’元勋”邓稼先、获“马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、“中国飞人”刘翔、获“中国奥林匹克金质奖章”的姚明等明星。七年级某班正在举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)请你为此次活动设计两个活动项目。
_____________________________
(2)从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对 说”的句式，抒写出你对他的崇敬之情。
我想对_____说：___________________________________________________________________
(3)假如邓稼先爷爷现在还健在，学校小广播站要介绍核武器，而你是广播站的小记者，你要去采访邓爷爷，向他提一个有关核武器的问题，你会如何对他说？
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在横线上仿写两个句子，使之和画线句子构成排比句。
长大是什么？长大就是变得勇敢，能鼓起勇气穿越黑夜；_______________；_________________。
（题文）名著阅读。
“他是一个坚决、沉默而又有生气的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。”这是长篇小说《________》中的内容，小说的作者是_____，与文中男主人公命运有密切联系的两位女性是______和______。
