Question

阅读欧阳修的《养鱼记》，完成后面小题。

折檐^①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂^②，修竹环绕荫映，未尝植物，因洿^③以为池。不方不圆，任其地形；不甃^④不筑，全其自然。纵锸^⑤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平，若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒忧隘^⑥而娱穷独也。

乃求渔者之罟^⑦，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃嚚昏^⑧而无识矣乎！予观巨鱼枯涸在旁不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作养鱼记。

【注释】①折檐：屋檐下的回廊。② 非非堂：欧阳修在洛阳时所建，堂名非非。③洿：音“乌”，低凹之地。这里作动词用，挖掘的意思。④甃：音“宙”，用砖砌。⑤锸：音“插”，铁锹。⑥忧隘：忧愁郁闷。⑦罟：音“古”，鱼网。⑧嚚（yín）昏：愚蠢糊涂。

1.解释加点词语在文中的意思。

①未尝植物 （______）    ②因洿以为池    （______）

③汲井以盈之（______）   ④市数十鱼      （______）

2.下列各句与例句中“以”的意思和用法相同的一项是

例句：纵锸以浚之

A. 固以怪之矣 (《陈涉世家》)

B. 不以物喜 (《岳阳楼记》)

C. 可以一战(《曹刿论战》)

D. 以昭陛下平明之理(《出师表》)

3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

予 观 巨 鱼 枯 涸 在 旁 不 得 其 所

4.用现代汉语翻译下列文言句子。

（1）盖活其小者而弃其大者。

（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（《小石潭记》）

5.作者看到大鱼“不得其所”，“感之而作养鱼记”。请联系《马说》一文谈谈作者写作本文的意图。

Answer

1.①种植②于是③使……满④买

2.D

3.予/ 观/ 巨 鱼 枯 涸 在 旁 不 得 其 所

4.（1）原来（他）使小鱼活下来，却把大鱼丢在一边。（2）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘动。

5.希望统治者能够知人善任，或希望有才华的人能够到更广阔的空间施展才华。

【解析】译文：

房檐转角的前面有块空地，刚好长宽四五丈，直对非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草，于是便掘开土地把它作为池塘。按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘，没用砖砌壁，没用泥土修建，保全它自然的特点。用铁锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘，池水满满地，清澈透明。有风，漾起水波；没风，水面平静清澈，星星月亮都能倒映出来。我在池塘旁休息，（池底）极其细微的东西都能看得清清楚楚。沿着水面的波浪，有一种茫然身处千里江湖上的感受，我的忧愁和孤独都得到解脱。

我找到一个渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它放进池塘里养，童子认为池塘水有限；又不能扩大容积。原来（他）使小鱼活下来，却把大鱼丢在一边。我感到奇怪，问他；他把自己的看法告诉我。唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘一边，不能到它该去的地方，而那些小鱼在又浅又窄的池塘里嬉戏，好像很满足的样子。我很有感触，因而写了《养鱼记》。

1.此题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。此题注意 词类活用词，“盈”使……满。

2.考查文言实词中一词多义的掌握。A项“以，通已，已经”；B项“因为”；C项“凭借”；D项与例句都是“用来”的意思。

3.文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。

4.此题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。（2）句中的关键词有 “盖（原来）”。（2）句“参差披拂（参差不齐，随风飘动）”，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。