三余
董遇字季直,性质讷而好学……人有从学者①,遇不肯教,而②云:“必当先读百遍。”言:“读书百遍,其义自见。”从学者云:“苦渴无日③。”遇言:“当以‘三余’。”或问“三余”之意,遇言:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。”由是诸生稍从遇学。
(节选自《魏略》)
[注释]①从学者:跟随他学习的人。②而:连词,却。③苦渴无日:极为渴望(学习),但没有时间。苦,极为、极力。
1.解释文中加点词的含义。
(1)其义自见 见:________
(2)或问“三余”之意 或:________
2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
由是诸生稍从遇学。
3.请根据文意,概括你所获得的学习启示。
请将下面诗文语句补充完整。
(1)海日生残夜,________。 (王湾《次北固山下》)
(2)谁家玉笛暗飞声,________。 (李白《春夜洛城闻笛》)
(3)大漠孤烟直,________。 (王维《使至塞上》)
(4)________;处江湖之远则忧其君。 (范仲淹《岳阳楼记》)
(5)________,梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(6)蒹葭苍苍,________。(《诗经·蒹葭》)
(7)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“________,________”两句,体现了诗人身处逆境仍关心寒士的博大胸怀。
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1.下面各句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A. 故患有所不辟也 患:祸患,灾难
B. 贤者能勿丧耳 丧:丢掉
C. 万钟于我何加焉 加:更加
D. 此之谓失其本心 本心:天性,天良
2.下面句子中加点的词,不是通假字的一项是( )
A. 死亦我所恶 B. 万钟则不辩礼义而受之
C. 所识穷乏者得我与 D. 乡为身死而不受
3.下面对选文的理解分析,不正确的一项是( )
A. 作者认为,人人都应该有重义之心,人人在生与义不可兼得之时都应舍生取义。
B. 作者妙用比喻把道理说得深入浅出,生动有趣;巧用排比句加强气势,增强感染力。
C. 作者运用了大量的语言分析,仅从道理理论证一个方面就透彻的阐明了主要观点。
D. 作者对“万钟则不辨礼义而受之”的社会现象发出“是亦不可以已乎”的警告。
海啸
①海啸,通常是由海底地震引起的,海啸所掀起的狂涛巨澜,是破坏力极强的水文气象灾堆,如不及时躲避,人们很难在它的魔爪下逃生。
②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷(也称海底滑坡)引起的海啸。海啸大多来自海底地震,有破坏性的地震海啸,其震源深度在20千米以上,里氏震级达6.5级以上。在现代,水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久,美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验,其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸,中心部位的巨浪高达60米以上,之后15米高的大浪横扫海面,不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻;海啸浪传到几百千米以外,浪高仍在5米以上,造成沿岸不少小船倾覆。
③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十千米至几百千米,周期范围比较大,为2~200分钟,因此海啸发生时,往往第一个浪头涌来时,海面上升了,过了一段时间,潮水出现回降,又过了一段时间,第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算,当大洋深度为4000米时所发生的海啸,其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713千米/小时,波长为475千米。海啸震源的水面最初升高幅度为1~2米。因此,海啸在深海大洋传播时,由于波高与波长之比很小,周期较长,往往一时难以察觉到。只有快接近岸时,才会形成有破坏力的巨浪。因而,有经验的船长在遇到海啸时,都会把船迅速驶离海岸,离岸越远越好。
④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区,占全球的80%。西北太平洋海域,更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言,海啸主要出现在日本太平洋沿岸,太平洋的西部、西南部和南部,夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。我国虽然是一个多地震国家,但海啸却不多见。近两年来,中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。
1.下面对海啸的认识,正确的一项是( )
A. 海啸通常是由海底地震引起的。
B. 海啸是介于潮波和涌浪之间的重力短波。
C. 海啸在深海大洋传播时波高与波长之比很大。
D. 海啸在深海大洋传播时周期是比较短的。
2.下面对说明方法及其作用分析,不正确的一项是( )
A. 第①自然段运用下定义、分类别的说明方法,说明海啸的基本情况。
B. 第②自然段运用分类别、举例子的说明方法,说明海啸的成因类型。
C. 第③自然段运用列数字、举例子的说明方法,说明海啸是—种重力长波。
D. 第④自然段运用列数字、作比较的说明方法,说明海啸多发生在太平洋地区。
3.下面对本文的理解分析,不正确的一项是( )
A. 第①自然段总领全文,严谨简略,想象有趣,易引起读者的阅读兴趣。
B. 第②自然段中加点词“太多”的使用,体现了说明文语言准确、严密的特点。
C. 第④自然段说明海啸只发生在日本太平洋沿岸,太平洋的西部、西南部和南部。
D. 这篇说明文作者以通俗易懂的语言,向我们介绍了海啸研究领域的—些科学知识。
下面对诗句的赏析,不恰当的一项是( )
A. 万里赴戒机,关山度若飞。 (《木兰诗》)
这两句夸张地描写了木兰身跨战马,万里迢迢,奔赴战场,飞越关口高山。
B. 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 (杜甫《望岳》)
这两句先用实笔后用虚笔,写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
C. 不应有恨,何事长向别时圆? (苏轼《水调歌头·明月几时有》)
这两句好像是诗人对月有怨怼之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。
D. 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 (余光中《乡愁》)
这几句体现了诗人个人的悲欢与祖国之爱、民族之恋交融在一起。
(18届天津市五区联考九年级中考一模)下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是( )
A. 他接受《哈哈画报》的约稿,画老上海三百六十行。
B. 远行的人,是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡?
C. 他的书法逸笔草草、气韵幽远;他的画卷师法古人、洗尽铅华。
D. 刘经南说:“我国将重点推动‘互联网+北斗’的空间位置服务产业”。