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阅读下面的文字,完成下列小题。 爱的弧线 ①母亲胳膊腿疼的毛病,是在生产队担沙的...

阅读下面的文字,完成下列小题。

爱的弧线

①母亲胳膊腿疼的毛病,是在生产队担沙的时候落下的。记得我都上小学五年级了,还拿母亲开玩笑。母亲在灶火堂一边烧火,一边说,今天的胳膊疼痛得厉害,该变天了哦。我便趁势学着电视里天气预报的口气,高声播报胳膊疼、腿疼,下雨天阴。

②那会儿,更多的事情不懂。有一次,母亲到大队里,为队部洗床褥被单。那些床褥被单,时间太久了,臭气难当。当我知道了这件事情之后,当着母亲的面说,丢人,竟然去给大队洗被褥,梁顶的四茹他妈都不会干,你却去,胳膊腿疼,活该!父亲拿起笤帚就揍我。一边揍,一边骂,不多挣个义务工,你拿什么去上学?虽然母亲竭力地袒护着我,但我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。

③但什么也阻隔不了母亲对我的爱。有一年,母亲来县城的高中看我。换粮的车队临时有事,到马市口去了,母亲只好中途下车,离城里还有十五里路呢。母亲背着个大包袱,硬是一步一步,拖着疼痛的双腿到了县城。看到我的时候,母亲哆嗦着站不住,就坐在学校大门口的水泥台上,一边和我说话,一边揉搓着有些肿了的双腿。母亲走的时候,我要送她一程,母亲说:“妈没事,妈没事,你回去吧。”说完后,头也不回地走了。结果,没走出几里路,母亲便疼得一步也走不动了。

④大二的寒假,我用做家教的钱破天荒地给母亲买回几瓶治关节炎的药。母亲高兴极了,来信说,她把药放着,却舍不得吃。逢左邻右舍的过去,才从柜里拿出来,说:“这是小子给买的。”言语中充满着喜悦和自豪。后来,我上了班,再给母亲买药回去,她便责怪起来:“贵巴巴的,买这个干啥?我的胳膊腿又没事,好好把钱攢下来,等着买房的时候用吧。”有一次,母亲悄悄地把我拉到柜边,把上面的米轻轻扒开,露出几张钞票来,说:“这不,妈也正给你攒着呢。”

⑤我不禁泪水蒙胧。

⑥好不容易,房买下了,账也还清了,母亲该享几天清福了。有一天,母亲打电话来说,她把村里的二十几亩稻田包下了,准备种几年。我一听,气不打一处来,一天到晚胳膊腿疼的,还包稻田,简直不要命了。我给姐姐打电话,劝妈妈把地退了。然而,母亲最终还是没有听我们的。我说:“你不把稻田退了,将来身体出了什么问题可别想让我们管!”说完后,我不管母亲的反应如何,就气呼呼地把电话挂断了。

⑦这两年,教重点高中,我一直顾不上回去。今年春节的时候,硬着头皮和学校请了个假,我和妻儿从平原回到了家。母亲似乎早已忘了我对她的“训斥”,忙着杀猪、压粉条、磨豆腐,乐呵呵地忙着准备过年的东西。二十九的晚上,一家人坐在电视机前,一边看电视,一边喝酒,说着说着,就说到了上学的事上了,姐夫说,他们村里的小旦,今年考上了大学,结果家里拿不出钱来,去不了。说到这里的时候,父亲端着酒杯,把杯凑到了我儿子唇边,说:“咱小宝不用发愁,你奶奶说了,再多包几年稻子地,一定把你上学的钱攒出来。”说完,父亲笑了,儿子笑了,一家人都笑了,而那一夜,我却喝醉了。

⑧初四,我们张罗着回单位去上班。将走的时候,姐姐、姐夫、小外甥一家人出来相送,母亲腿脚不方便,我没让她出来。我们在车里坐定,朝着窗外的人挥手,就在这时,我看见不远处的土坡上,母亲不知什么时候,也出来了,风很大,母亲倚在墙角,也正向我们告别,她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂,没起来,又试了一下,还是没起来,车已经启动了,当我向那坡上扫去最后一眼的时候,母亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线。

⑨一条比疼痛更长的,爱的弧线。

1.文中说“我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视”,“我”为什么会有这种想法?

2.从文中第④段看,同是儿子给母亲买药,但母亲前后的态度却完全相反:由“高兴极了”到“责怪起来”,该如何理解?

3.读第③段中画波浪线的句子,推测母亲当时的心理活动,并用简洁的语言表述出来。

4.“母亲似乎早已忘了我对她的训斥”中“训斥”具体指什么?(用原文中的语句回答)

5.“我不禁泪水蒙胧。”“父亲笑了,儿子笑了,一家人都笑了,而那一夜,我却喝醉了。”这两句话分别反映了“我“当时怎样的心情?

6.文中有多处刻画母亲的句子,请任意找出两句加以品析,体会作者要表达的思想感情。

 

1.“我”觉得母亲竟然去干连“梁顶的四茹他妈都不会干”的“为队部洗床褥被单”的事情,丢人,没面子。 2.“高兴”是因为母亲感到儿子长大了,懂事了;“责怪”是因为母亲在“我”上班后仍为“我”操心,想为“我”攒钱买房,不舍得花钱。 3.从母亲“一边和我说话,一边揉搓着有些肿了的双腿”可以看出她的腿很疼,但是为了不让儿子分心,担心,便强忍着疼痛去掩饰。 4.“训斥”指“我说:‘你不把稻田退了,将来身体出了什么问题可别想让我们管!’说完后,我不管母亲的反应如何,就气呼呼地把电话挂断了”。 5.“我”为母亲对“我”无微不至的关爱和体贴感动、自豪,以及一家人沉浸在浓浓的亲情中的幸福感。 6.示例:“母亲哆嗦着站不住,就坐在学校大门口的水泥台上,一边和我说话,一边揉搓着有些肿了的双腿。母亲走的时候,我要送她一程,母亲说:‘妈没事,妈没事,你回去吧。’说完后,头也不回地走了。结果,没走出几里路,母亲便疼得一步也走不动了。”通过语言和动作写出母亲对儿子的关心;“母亲悄悄地把我拉到柜边,把上面的米轻轻扒开,露出几张钞票来,说:‘这不,妈也正给你攒着呢。’”这一细节描写再现了母亲的体贴入微;“母亲不知什么时候,也出来了,风很大,母亲倚在墙角,也正向我们告别,她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂,没起来,又试了一下,还是没起来,车已经启动了,当我向那坡上扫去最后一眼的时候,母亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线”写出了母亲对儿子的依恋。 【解析】 1.本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章,理解文意,结合第(2)段的内容来概括作答,即母亲竟然去干连梁顶的四茹他妈都不会干的为队部洗床褥被单的事情,“我”觉得丢人,没面子,所以对母亲“不屑和蔑视”。 2.本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境 ,做到词不离句,句不离段,段不离篇。要准确把握词义,可从多个角度入手,比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。根据不同的境况来分析,“高兴”是因为母亲感到儿子长大了,懂事了;“责怪”是因为母亲想为“我”攒钱买房,不舍得花钱。 3.本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。结合文中“一边和我说话,一边揉搓着有些肿了的双腿”可以看出母亲的腿很疼,但是为了不让儿子担心,强忍着疼痛去掩饰。 4.本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。结合前文内容分析,“训斥”指的是“我”对母亲说的话,即“你不把稻田退了,将来身体出了什么问题可别想让我们管”。 5.本题考查学生对句子中思想感情的分析能力。仔细阅读文章的内容,了解写作对象的特点,然后结合写作背景来分析所表达的思想感情。想到母亲为“我”的付出,“我”感受到母亲无微不至的关爱和体贴,也感受到一家人沉浸在浓浓的亲情中的幸福,所以“喝醉了”。 6.此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式,通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。仔细阅读文章,找出对母亲的描写,分析描写方法及其作用。如文章结尾部分,“母亲不知什么时候,也出来了,风很大,母亲倚在墙角,也正向我们告别,她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂,没起来,又试了一下,还是没起来,车已经启动了,当我向那坡上扫去最后一眼的时候,母亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线”,运用动作描写,表现出母亲对儿子的不舍和牵挂。
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考点分析:
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阅读下面的文字,完成下列小题。

流浪与回归

①钱钟书先生的长篇小说《围城》要告诉人们的,恐怕是说在爱情的“城堡”,外面的想进去,进去的想出来。这是一个很有意味的“寓言”。其实,推而广之,我们对于许多事物的态度,大抵如此。

②有一首歌唱道:“外面的世界很精彩。”

③对于困守一隅的人来说,这句歌词的魅力太大了。[A]人们往往不大清楚外面世界的真情,凭着想象绘出许多精彩的色块,常常羡慕那些流浪者的生活,心里总有一个“出去”的念头。[B]面对早已熟悉的一切,失去了原有的新奇,自然要生出厌倦的情绪。

④他们在心底自语:既然外面的世界很精彩,何不出去走走看,也不枉一世的时光。于是,有从婚姻的城堡纷纷走出去的,有从熟悉的故土纷纷走出去的,有从乏味的工作中紛紛走出去的,甚至有从生命这头走向了死亡……人们态度坚定,义无反顾,大有“壮士一去兮不复还”的英雄气概。我想,这是人类的一个大悲剧,一种深刻的厌倦情绪无从排遣的必然结果——人类的大迁徙,大流浪。

⑤一个人,当他对身边的一切深感厌倦无聊时,生命也就失去了光彩,意义和价值荡然无存。改变生命困顿的局面,唯一的办法就是“冒险”。而“流浪”正是“冒险”的具体行动。我们知道的许多大冒险家,往往是流浪者。分析他们的行为,固然可以找出不少对社会有意义的因素,但根本点却是为了摆脱生命的厌倦情绪。[C]我们看到了很多行色匆匆的流浪者,也看到了很多面色憔悴的心灵流浪者

⑥那么,流浪者的情形如何呢?

                      

⑧这个“家”不是日常概念的家,它的涵盖面很大,是所有流浪者想回来的一个托词,一个沉甸甸的恋旧“回归”情绪。[D]但是,在经历了许多陌生和新奇之后,兴奋消失了,深感腿脚跑累了,骨架松弛了,心灵劳顿了,厌倦情绪再度油然而生,于是,永存于心底总不敢窥顾的一个(míng)心刻骨的词冒出来了——“家”。心头一惊。原来,无论走到哪里也找不到可依恋的归宿,只是随便走了走,看了看;原来,我们只是世间的一个匆匆过客!“我想有个家”,这句低沉而嘹亮的呼唤从遥远的地方传来,震撼着流浪者的心魂。回去吧,我从哪里来,愿回哪里去。对从前嫌弃厌倦的一切又生出一种巨大的亲切感,土也可亲,城也可亲,人也可爱,梦里总是从前的人和物。“回去”又成了一个挥之不去的想头,并构思着一步步具体化行动。最后,终于“回来”了。

⑨出去又回来,回来又出去。

⑩人生就这样反反复复。《外面的世界很精彩》和《我想有个家》,这两首歌为什么使我们百听不厌?就是因为在我们的心底和骨头里与生俱来地存着一个信念——流浪与回归。

1.给加点的字注音或看拼音写汉字。

困守一______      míng______心刻骨

2.第①段说,“我们对于许多事物的态度,大抵如此”,“此”指代什么?

3.你认为“行色匆匆的流浪者”和“面色憔悴的心灵流浪者”分别是指什么人?

4.“行色匆匆的流浪者”和“面色憔悴的心灵流浪者”的相同点是什么?

5.分别写出《外面的世界很精彩》《我想有个家》这两首歌受欢迎的根本原因。

6.“外面的世界确实很精彩,充满新奇,有新的朋友,新的山水,新的生活,魅力无穷。”是从原文中抽出来的一句话,它应复位于______处。(填序号)

7.根据上下文的文意及结构,把第⑦段补充完整。

8.“这句低沉而嘹亮的呼唤从遥远的地方传来,震撼着流浪者的心魂。”这句话中的“低沉”“嘹亮”是否矛盾?为什么?

 

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阅读下面的文字,完成下列小题。

紫藤萝瀑布(节选)

①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

②这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤花了。

过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬,卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

④花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑤在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

1.画线句子如何理解,谈谈你的认识。

2.“觉得这一条紫藤梦瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么?

3.“我心上的关于生死的疑感,关于疾病的痛楚”是指________________

4.文中哪句话将“眼前花,心中事”自然融合在一起?

5.对文未“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解?

 

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阅读下面两篇文言文,完成下列下题。

【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》)

【乙】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

(刘禹锡《陋室铭》)

1.对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是(    )

A. 遂至承天寺/寻张怀民

B. 但/少闲人如吾两人者耳

C. 苔痕/上阶绿

D. 可以调/素琴

2.对下列加点的字词解释不正确的一项是(    )

A. 无与为乐者(想到)

B. 怀民亦未(动词,睡觉)

C. 山不在高,有仙则(动词,出名)

D. 竹之乱耳(制作乐器的丝、竹等材料)

3.下列各项中加点的词意义和用法相同的一项是(    )

A. 相与步中庭

至于负者歌途(《醉翁亭记》)

B. 月色入户,欣起行

所以者何?水土异也(《晏子使楚》)

C. 水不在深,有龙

芙蕖不然(《芙蕖》)

D. 孔子云:何陋有?

万钟则不辨礼义而受(《鱼,我所欲也》)

4.用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(2)斯是陋室,惟吾德馨

5.甲文写于作者被贬黄州期间,作者用__________的手法,抒发了赏月的欣喜、漫步的悠闲、被贬的悲京、壮志未酬的苦闷等复杂的思想感情;乙文作者因参与革新而得罪了当朝权贵,被贬安徽和州。文章采用托物言志的手法,表达了作者__________的情怀。

 

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综合性学习。

为弘扬中华传统文化,学校要在本月举行“中华文化活动周”主题活动。你所在的班级选定了“茶文化”这个主题,要向全校师生宣传我国的茶文化,请你完成下面的任务。

(1)下面是同学们搜集到的材料,请你根据这两则材料说明“中国茶文化”的特点。

材料一:两晋、南北朝时期,就出现了中国最早的茶诗。到了唐代,世界第一部茶文化专著——《茶经》问世,标志着中国茶文化的基本形成。

茶文化与文学艺术联系紧密。刘禹锡的《尝茶》、苏轼的《咏茶》、文徵明的《陆羽烹茶图》以及唐寅的《烹茶画卷》,都是这二者结合的经典之作。

茶文化与人们日常生活的关系也非常密切。城市茶馆兴起于清末。后逐渐发展成为适合社会各阶层的活动场所,它把茶与曲艺、戏剧、诗会和灯谜等民间文化活动融合起来,形成了一种特殊的“茶馆文化”。“客来敬茶”也是中国普通人家秉承的礼仪美德。

材料二:古老的中国茶文化在对外交流中逐渐传到各国,同当地的历史文化、经济相结合,对很多国家茶文化的形成起到了重要作用。例如,五代末至明初,中国茶文化迎来了第二个高峰,点茶茶道开始流行,茶文学和茶具文化日益繁荣。受中国茶文化发展的影响,韩国的茶礼也于这一时期兴起,并逐步普及于王室、官员、僧道乃至百姓中间。

(2)你所在的小组打算就人们喜欢茶的原因进行一次调查,以下是对几位不同年龄、不同身份的人的采访记录。请你根据记录概括出茶为大家所欢迎的三个原因。

茶楼老板:我们茶楼从环境设计到经营方式都突出了传统茶文化特色,所以茶客盈门,我们的收入也就很好啦。

年轻白领:我也喜欢上了喝茶。我发现工作压力大时,坐下来喝喝茶,就会感觉放松不少,心情也不那么烦躁了。

退休老人:你还别看这茶不起眼儿,医生说它既能预防许多老年病,又能对身体起到很好的保健作用。这不,我每天都喝茶!

原因一:                       

原因二:                       

原因三:                       

(3)苏轼任杭州刺史时,经常泛舟西湖,品茗赋诗,写下了不少脍炙人口的诗词。现在有人要在西湖边开一间“东坡茶社”,请你从下面苏轼的诗作中挑选两句作为茶社门前的对联。(只填序号)

①从来佳茗似佳人  ②日高人渴漫思茶  ③欲把西湖比西子  ④尝尽溪茶与山茗

上联:                

下联:                

 

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请你为下面的简讯拟写恰当的标题。

去年下半年,央视的《中国汉字听写大会》吸引了大量观众追捧,春节期间又推出了传统文化节目《中国谜语大会》,而近两个月《中国成语大会》也正在央视综合频道热播。与此同时,卫视的传统文化节目也如雨后春笋般走进人们的视野,河南卫视的《汉字英雄》《成语英雄》,河北卫视的《中华好诗词》相继推出。这些似乎已经淡出电视荧屏的传统文化,再次迸发出了力量。

标题:________________________

 

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