Question

阅读下面有文章后，完成下列习题

   明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

    舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，①           ”，左刻“②           ，水波不兴”，石青糁之。

1.把选文中横线上应填的文字写在下面。

①____________________________    ②____________________________

2.下面对句子理解错误的是(    )

A. 中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。

B. 舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。

C. 盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。

D. 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。

3.结合全文，指出下面的说法有错误的一项。(    )

A. 《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。

B. 文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。

C. 文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。

D. “尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。

4.下面对选文内容的理解有错误的是（      ）

A. 第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。

B. 雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。

C. “旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。

D. 介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就。

5.对下面句子中加点词的理解有错误的是(    )

A. 尝贻余核舟一(贻：赠)

B. 能以径寸之木(径：直)

C. 明有奇巧人曰王叔远(奇：惊奇)

D. 石青糁之(石青：一种青色颜料)

6.简答：最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?(用原文中的一句话回答)

7.雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用?

Answer

1.①水落石出；②清风徐来

2.C

3.D

4.C

5.C

6.罔不因势象形，各具情态。

7.暗示主人公此刻正游于赤壁之下。

【解析】选自《虞初新志》 作者：魏学洢 年代：明

参考译文：明朝(有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。

船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。

1.此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“落”“清”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

2.本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏，不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译。C项的解释有误，“盖大苏泛赤壁云”的意思是：刻的是苏轼乘船游赤壁的情形。

3.此题考查学生对文学常识的掌握以及对文章内容的理解能力。D项的理解不正确。“尝贻余核舟一”的意思是：（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。“余”是“我”的意思，在这里指的是作者魏学洢，不是苏轼。

4.本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。C项的表述有误，“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的结构的。

5.本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。C项的理解有误，“奇”在这里是形容词，“奇特”的意思。

6.此题考查学生对重点语句作用的把握。这一题型对考生有较高的要求，在注重知识迁移的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案。“罔不因势象形，各具情态”的意思是：没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。这句话体现了王叔远构思的巧妙。

7.本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。阅读全文，把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱上，很明显是为了表现此船与苏轼有关，是为了与第一段“大苏泛赤壁”相照应，突出核舟的主题。