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写作练习 21世纪是一个多元化的世纪,是一个信息化的时代,要生存,要发展,人与人...

写作练习

21世纪是一个多元化的世纪,是一个信息化的时代,要生存,要发展,人与人之间就需要交往。在交往中获得信息,在交往中寻求发展的机会,在交往中寻求理解,在交往中得到认同……交往是一种本领,交往是一个过程,交往是一种体验。同学,在你的生活中,你要和你的父母交往,和同学交往,和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验,有欢乐,也有烦恼;有痛苦,也有幸福,请以“交往”为话题写一篇文章。

要求:(1)题目自拟。

(2)除诗歌外,文体不限。

(3)可以写自己,也可以写别人,但必须围绕“交往”这一话题作文。

(4)文章要有真情实感。

(5)不得少于600字。

 

交往 交往是一门艺术。正是因为人与人的交往,心与心的沟通,所以生活才如此丰富多彩,交往以道德为基础,以友谊为桥梁,以理解为支撑,以沟通为链接,交往不是滥交,而是有选择性的交往,才能交到真正的朋友。 世上无法复制的是朋友,不可缺少的也是朋友。交往需要你用一颗阳光坦诚的心去接纳他人,很多得自闭症的人都是由于封锁自己、缺乏交流,交往是培养和增进感情的起点。我国清代诗人何绍基一天收到家书,说的是家中为三尺地与邻居争执,要他速回,他微微一笑赋诗一首:“万里家书只为墙,让人三尺又何妨。长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”终于,在他的开导下,两家化干戈为玉帛。这是交往的技巧,也是交往的魅力,交往需要用理智战胜情感,需要一份宽容,一份理解。 与人相处有时看的并不是你给对方的赠物有多少,这个不足以作为情谊的衡量标准,周恩来是我十分敬佩的一位总理,在西安事变爆发之时,接到命令赴西安与蒋谈判,出发前,朱德将伴随自己多年的一条毛毯赠给周恩来,供御寒之用。抗日战争爆发后,朱德奔赴前线,周恩来又将这条毛毯回赠给了朱德。一条毛毯,牢系着两位革命战友的深厚情谊,更显示了革命者以天下为己任的品德修养,越是平凡质朴的东西,越能体现那个年代结下的情谊,以此作为衡量的应是对真情的感悟与否。 沟通源于寂寞,也许很多人都不了解这个观点,当然,无法沟通,也就更加寂寞,或许诗歌真的是从寂寞中酿出来的,否则为什么所有的诗人都那么落寞?海子也不例外,他大概是太寂寞了,有一次他问一家餐馆的老板,能不能朗诵完诗后就给酒喝,结果,被老板当成是一个说话神经兮兮,脑瓜子有毛病的人,便嘲讽道:“我可以给你酒喝,但你别在这儿朗诵!”海子默默走出了这个餐馆,同时也走进了更深的寂寞。这种寂寞也源于沟通,源于人世的冷眼,而正是这种寂寞,造就了一代诗者,诗成了他心灵交往的纽带,深深诠释者他的悲喜人生。 智者淡然,枭雄冷静;智者无欲,枭雄无情。对交往的把握,都是有分寸的,做一个交往的智者吧。 【解析】这是一篇话题作文,难度不大。首先要了解“交往”的内涵,才能顺利写作。交往是一门艺术,正是因为人与人的交往,心与心的沟通,所以生活才如此丰富多彩。交往应该以道德为基础,以友谊为桥梁,以理解为支撑,以沟通为链接。注意交往不是滥交,而是有选择性的交往,才能交到真正的朋友。此题可以写自己与亲人、朋友之间通过心灵沟通增进感情的事例,也可以叙述交往过程中的波折以及自己是如何应对的。
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阅读下面有文章后,完成下列习题

苟巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。友人语巨伯曰:“吾今死矣,子速去!”巨伯曰:“远来相视,子令吾去,败义以求生,岂苟巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空;汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委③之,宁以我身代友人命。”贼相谓曰:“我辈无义之人,而入有义之国。”遂班军④而还,一郡并获全。

    (刘义庆《世说新语·德行》)

  注:①荀巨伯:东汉桓帝时义士。②胡贼:古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。③委:丢下。④班军:即班师,出征而回。

1.在下面语句中加上一个逗号,将其断开。

荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡

2.翻译下面语句。

吾今死矣,子速去!

3.匈奴“班军而还”的原因是什么?

 

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阅读下面有文章后,完成下列习题

   船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直    手执卷末,      手指卷,如有所语。东坡现      足,鲁直现       足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。

    舟尾横卧一揖。揖左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚妒,炉上有壶,其人视端客寂,若听茶声然。

    其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋曰,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。

1.文中空白处依次应填的一组方位词是(    )

A. 右  左  右  左    B. 左  右  左  右

C. 左  右  右  左    D. 右  左  左  右

2.“其两膝相比者,各隐卷底衣褶中”一句的意思是(    )

A. 从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。

B. 从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。

C. 东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。

D. 东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。

3.下面这句话读音停顿正确的一项是(    )

A. 其船背稍/夷,则/题名其上。

B. 其/船背稍夷,则题/名其上。

C. 其船/背稍夷,则题名其/上。

D. 其船背/稍夷,则/题名其上。

4.对这三段文字之间的关系分析恰当的一项是(    )

A. 总分总关系    B. 先总后分关系

C. 先分后总关系    D. 并列关系

 

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阅读下面有文章后,完成下列习题

   明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

    舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,①           ”,左刻“②           ,水波不兴”,石青糁之。

1.把选文中横线上应填的文字写在下面。

____________________________    ②____________________________

2.下面对句子理解错误的是(    )

A. 中轩敞者为舱:中间高起而宽敞的部分是船舱。

B. 舟首尾长约八分有奇:船身长大约八分多一点。

C. 盖大苏泛赤壁云:船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。

D. 能以径寸之木,为宫室、器皿、人物:能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。

3.结合全文,指出下面的说法有错误的一项。(    )

A. 《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。

B. 文章说明了雕刻家构思的巧妙,赞美他的高超技艺。

C. 文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象,显示出我国古代工艺美术的卓越成就。

D. “尝贻余核舟一”,这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。

4.下面对选文内容的理解有错误的是(      )

A. 第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺,点明了雕刻品“核舟”的主题。

B. 雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。

C. “旁开小窗,左右各四,共八扇”是介绍核舟的体积的。

D. 介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材,目的是说明雕刻家有多方面的成就。

5.对下面句子中加点词的理解有错误的是(    )

A. 尝贻余核舟一(贻:赠)

B. 能以径寸之木(径:直)

C. 明有奇巧人曰王叔远(奇:惊奇)

D. 石青糁之(石青:一种青色颜料)

6.简答:最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?(用原文中的一句话回答)

7.雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用?

 

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“舟子”,注释是“撑船的人”,两个舟子为什么都没去撑船?

 

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船头三人,为什么要从中间的东坡写起?

 

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