下面对文义理解正确的一项是( )
A. 《桃花源记》这篇文章里,作者既通过渔人的眼睛把理想社会的标本展示出来,又以渔人的复寻而迷失否定了它的存在。我们既要看到作者的美好理想,又要看到他无法克服的思想矛盾。
B. 《小石潭记》一文,作者采用移步换景的方法来写小石潭,写出小石潭及周围景物的特点,使作品富有画面感和动态感。
C. 作者按照空间顺序介绍核舟,先整体介绍核舟,接着写舟的中间部分——船舱,然后介绍船尾和船头,最后介绍舟的顶部
D. 《关雎》是一首托物言志诗,赞美了一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘,歌颂了一个贞洁、有德行的姑娘。
下列对句子理解不准确的一项是( )
A. 罔不因势象形,各具情态。
全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象,各有各的情态。
B. 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(他们)说祖先为了躲避秦朝时的战乱,带领妻子儿女来到这与人世隔绝的地方,不再从这里出去,于是就同外界的人隔绝了。
C. 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青翠的树木,翠绿的藤蔓,(树枝藤蔓)蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。
D. 此中人语云:“不足为外人道也。”
(临别时)村里人告诉(渔人)说:“(我们这个地方)不值得对外边的人说啊。”
下列加点词用法和意义都相同的一项( )
A. ①寻向所志 ②未果,寻病终
B. ①潭中鱼可百许头 ②明灭可见(
C. ①武陵人捕鱼为业 ②全石以为底
D. ①见渔人,乃大惊 ②乃不知有汉
下列加点字解释不准确的一项是( )
A. 具答之 具:详细 复前行 前:方位名词作状语,向前
B. 心乐之 乐:快乐 往来翕忽 翕忽:轻快敏捷的样子
C. 盖简桃核修狭者为之 简:挑选 遂与外人间隔 遂:于是,就
D. 而计其长曾不盈寸 曾:竟然 此中人语云 语:告诉
下列句子中,没有语病的一项是( )
A. 我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动,有利于更多的人了解、研究国学经典。
B. 这种网络社交工具的广泛使用,大大加快了信息流通的速度和质量。
C. 我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文,还要在课堂外、在生活中学语文。
D. 日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。
选出下列加点成语运用有误的一项( )
A. 他的话言简意赅,鞭辟入里,可以说句句都有针对性。
B. 晚上,我悠闲地在花园里散步,明亮的路灯戛然而止,四周一片漆黑,原来是停电了。
C. 课间十分钟,班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数,搞怪逗乐,整个教室充满了快活的气氛。
D. 杨绛先生为人谦逊低调,做学问孜孜不倦,钱钟书先生评价她是:最贤的妻,最才的女。