下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 关于高中取消文理分科是否合理，教育部正广泛征求意见。社会各界众说纷纭，莫衷一是。
B. 我们一行人走进宜兴灵谷洞，只见洞中怪石嶙峋，灯光迷离闪烁，像是走进了一个光怪陆离的世界。
C. 某些小报专爱断章取义，歪曲别人谈话的内容，以制造假新闻。
D. 他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
下列加点字的注音，全部正确的一组是（ ）
A. 晕圈（yùn） 解剖（pō） 阐释（chán） 饶有兴味（ráo）
B. 毋宁（wú） 阔绰（chuò） 唠叨（láo） 强聒不舍（qiǎng）
C. 翌日（yì） 逮捕（dǎi） 羼水（chān） 拈轻怕重（niān）
D. 秀颀（qí） 臆度（dù） 戳穿（cuō） 虚与委蛇（yí）
写作部分
阅读下面文字，按要求作文。
早晨起床,见园里一棵树的一根枝条被折断了.这是这棵树上一根最长的枝条,长得有点出奇.昨晚又没有刮风,它是怎么折断的呢?“我知道它是怎么折断的.”站在我身后的父亲说,“它是自己折断自己的,是被自己没有节制的生长折断的。”
要求：（1）根据理解自拟题目。
（2）诗歌除外，文体不限，不少于600字。
（3）文中不要出现含有个人信息的地名、校名、人名等
（二）课外文言文《徙木偾表》
商鞅①变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表②者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。
1.请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限断2处）
吴 起 治 西 河 欲 谕 其 信 于 民 夜 置 表 于 南 门 之 外
2.解释下列句中加点的词的意思。
（1）有一人徙之，辄予金。 （___________） （2）来谒吴起 （_______________）
（3）予谓鞅本魏人 （___________） （4）其徙木示信 （_______________）
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
试往偾表，不得赏而已，何伤？
（一）课内文言文
1.解释下列加点的字词
(1)阡陌交通 （_______________） (2)其岸势犬牙差互 （______________）
(3)便扶向路 （_______________） (4)罔不因势象形 （______________）
2.翻译下列句子
(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
(二)
我害怕阅读的人
①不知何时开始，我害怕阅读的人。
②我害怕阅读的人。一跟他们谈话，我就像一个透明的人，苍白的脑袋无法隐藏。我所拥有的内涵是什么？不就是人人能脱口而出、游荡在空气中最通俗的认知吗？像心脏在身体的左边，春天之后是夏天，美国总统是世界上最有权力的人。但阅读的人在知识里遨游，能从食谱论及管理学，八卦周刊讲到社会趋势，甚至空中跃下的猫，都能让他们对建筑防震理论侃侃而谈。相较之下，我只是一台在MP3时代的录音机。我最引以为傲的论述，恐怕只是他多年前书架上某本书里的某段文字，而且，还是不被荧光笔画线注记的那一段。
③我害怕阅读的人。当他们阅读时，脸就藏匿在书后面。书一放下，就以贵族王者的形象在我面前闪耀，举手投足都是自在风采。让我明了，阅读不只是知识，更是魔力。他们是懂美学的牛顿，懂人类学的梵谷，懂孙子兵法的甘地。血液里充满答案，越来越少问题能让他们恐惧。仿佛站在巨人的肩膀上，习惯俯视一切。那自信从容，是这世上最好看的一张脸。
④我害怕阅读的人。因为他们很幸运；当众人拥抱孤独或被寂寞拥抱时，他们的生命却毫不封闭，不缺乏朋友的忠实、不缺少安慰者的温柔，甚至连互相较劲的对手，都不至匮乏。他们一翻开书，有时会因心有灵犀而大声赞叹，有时又会因立场不同而陷入激辩，有时会获得劝导或慰藉。这一切毫无保留，又不带条件，是带亲情的爱情，是热恋中的友谊。一本一本的书，就像一节节的脊椎，稳稳地支持着阅读的人。你看，书一打开，就成为一个拥抱的姿式。这一切，不正是我们毕生苦苦找寻的？
⑤我害怕阅读的人，他们总是不知足。就连爱因斯坦这个世界上智者中的最聪明者，临终前都曾说：“我看我自己，就像一个在海边玩耍的孩子，找到一块光滑的小石头就觉得开心。后来我才知道自己面对的还有一片真理的大海，那没有尽头。”读书人总是低头看书，忙着浇灌自己的饥渴，他们让自己是敞开的桶子，随时准备装入更多、更多、更多。而我呢？手中抓住小石头，只为了无聊地打水漂而已。
⑥我害怕阅读的人。我祈祷他们永远不知道我的不安，免得他们会更轻易击垮我，甚至连打败我的意愿都没有。我如此害怕阅读的人，因为他们的榜样是伟人，就算做不到，退一步也还是一个我远不及的成功者。我害怕阅读的人，他们知道“无知”在小孩身上才可爱，而我已经是一个成年的人。我害怕阅读的人，因为大家都喜欢有智慧的人。我害怕阅读的人，他们能避免我要经历的失败。我害怕阅读的人，他们懂得生命太短，人总是聪明得太迟。我害怕阅读的人，他们的一小时，就是我的一生。
⑦我害怕阅读的人，尤其是，还在阅读的人。
（注：本文是台湾奥美广告公司为某出版社25周年庆活动创作的文案，获业界著名的创意大奖。）
1.结合全文来看，本文的标题有何特点？标题和文中反复出现的“害怕”其实是什么意思？
2.参照下面对第②段阅读的人的特点的概括，对第③—⑤段进行概括。
第②段：阅读的人博学。
第③段：______________________
第④段：______________________
第⑤段：______________________
3.文章多处运用对比手法，试举两例。
4.4月23日是“世界读书日”，请你结合本文内容，写一段读书日感言。
