_____________ ，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）
在“书法创作”小组里，同学们对《水浒传》中宋江在浔阳楼题的七绝诗产生了兴趣。
请你根据诗意和阅读体验，想象一下宋江当时用的是哪一种书体题写的这首诗，并简要说明理由。
诗文如下：
心在山东身在吴①，飘蓬江海谩嗟吁。
他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！
注:①宋江家在山东郓城，被发配至江州，江州属吴地。
在“书法临摹”小组里，有位同学在临摹启功先生的书法对联时，不慎将下面两副对联
的顺序打乱了，请你帮他理清其中任意一副对联的顺序。（只填序号）
答:上联:
下联:
学校组织同学们开展语文课外学习活动，其中一组的探究主题是“书法欣赏”，以下是同学们整理出来的材料。请根据要求，完成小题。
① 学习书法先从 开始，再学习 ，最后是 。而欣赏书法作品，与创作相反，欣赏必须从整体开始，再到局部，继而深入内核。
② 一幅优查的书法作品，首先应能从整体上感染欣赏者，如果失去了整体美，局部的“美”也失去意义，并预示着这幅作品的失败。要把握整体，就要与作品保持一定的距离，作品的整体布局、意味都会在一定空间距离外闪现出来。有些作品每个字的笔画、结体还不错，甚至还有一定的功力，而整体却相当凌乱。就像合唱队里的各声部演员，不管高、中、低音，都扯着喉咙唱高八度，即使每个人的声音都高尤、优美，不仅失去了旋律，也就失去了音色和谐的美。
③书法作品的章法布局之美，在书法技巧中虽是一个独立部分，但又与运笔的节奏、墨韵的变化等方面有着密切的联系。它通过字形的大小、长短、伸缩以至用笔的轻重（ji)徐，配以墨色的浓淡枯润变化，在笔势的管束下，组合成一个均衡统一的整体。如王羲之的《兰亭序》，章法布局上下承接、疏密有致；结构强调欹正开合，同一字形，绝不重复，能尽字之真态，寓欹侧于平正【甲】点画注重提按顿挫，同一点画，写法多样，无法而有法，能寓刚健于优美。全篇自始至终流露着一种从容不迫的气度，给人以高雅清新的艺术感受，成为后人学习行书的典范。反之，过于工整【乙】齐平而无变化，或杂乱无章而乏气韵，以及一些或过于拘塞或过于疏散的章法，就不会给人一种美的享受。
1.下列加点字的注音、根据拼音所写的汉字、画线字的笔顺，全都正确的一项是
A. 疏散sǎn 轻重急徐 “秀”的最后一笔是“𠄎 (横折折折钩）”
B. 疏散sǎn 轻重疾徐 “秀”的最后一笔是“ 丿 (撇）”
C. 疏散sàn 轻重疾徐 “秀”的最后一笔是“ 丿 (撇）”
D. 疏散sàn 轻重急徐 “秀”的最后一笔是“𠄎 (横折折折钩）”
2.根据上下文，在文段画横线处依次填入下列词语，正确的一项是
A. 整体布局 结构 基本笔画
B. 章法布局 基本点画 结构
C. 基本笔画 整体布局 结体
D. 基本点画 结体 章法布局
3.第②段画线的句子里，有一处语言表述不恰当，请找出来加以改正。
句子修改:
4.请在材料中的【甲】【乙】两处填入恰当的标点符号。
5.下面是四位同学欣赏苏轼的《寒食帖》时在笔记本上写下的感受，其中不恰当的一项是
A. 点画线条，粗细不一，浓淡相宜。
B. 结字或大或小，或疏或密，参差错落。
C. 章法布局疏密有致，不拘一格，飘逸自然。
D. 行文跌宕起伏，缠绵相连，满纸如云烟缭绕。
阅读材料，根据要求完成题目
“醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，可以是一种姿态，可以是一种对过往的反思，还可以是一种成长。
请根据以上材料，选择你最有体会的角度，以 “醒来”为 题目 写一篇文章。
要求：文体自选（诗歌除外；不少于 600 字；不出现真实的地名、校名、人名。）
阅读下面的一组文本，完成小题。
足球进校园 新学期伊始，国务院就颁布了《中国足球改革发展总体方案》，明确提出了要改革推进校园足球发展，
改革春风扑面而来，你准备好了吗？
【材料一：国内现状】
我想踢球
【材料二：专家观点】
作为校园足球的形象大使，前国脚郝海东近日接受了腾讯体育的专访。 腾讯体育：您也是一名父亲，您的孩子也在踢足球，那么现在有很多家长认为孩子踢足球会影响学习，
如果要想踢得好，甚至还要放弃学习，作为一名孩子的家长和校园足球推广大使的双重身份，您是怎样看 待这一问题的？
郝海东：足球不应该完全脱离学校和家庭，踢足球不会影响学习反而可以促进学习。踢足球比起其他
体育项目更能起到强身健体的作用，学生在绿茵场上不停的高速跑动，弹跳，身体对抗，在运动中锻炼了 身体；踢足球还是一种行之有效的缓解学习压力的方法。此外，足球场上分守门员、后卫、中场、前锋等 几个位置，相互之间要有默契合作才能最终取得比赛的胜利，因此喜欢踢足球的人一般都有较强的团队合 作意识。还有，作为比赛，没有人希望自己的队伍输，因此通过比赛能培养积极向上永不服输的精神。你 们可以问问踢球孩子的家长或是老师，他们现在的学习成绩比他们不踢球时反而更好。
腾讯体育：您认为校园足球要在全国推广，还存在哪些问题？ 郝海东：校园足球的推广任重而道远，很多中小学都没有像样的足球场地，有的学校人均操场面积只
有 1 平方米，如果人人踢足球，怎么踢？还有，现在懂足球的体育老师实在太少了，这些都是需要我们下 决心去努力改变的。
腾讯体育：前不久，国务院颁布了《中国足球改革发展总体方案》，您认为，会不会在未来的某一段 时间涌现出一批我们自己的新的足球人才？
郝海东：一切的一切都取决于是不是我们能够保证有时间、有场地、有专业的人员指导孩子们去踢球。 如果是这样的话，我想在 10 到 15 年之间会涌现出大量的足球人才。而且还得有这么一个系统的保障，从 小学初中到大学这中间，孩子们根据自己的情况能够自己选择，天赋好的可以进入职业足球联赛，其他的 孩子也能够进入大学学习。
（选自“腾讯网”）
【材料三：前景展望】
《中国足球改革发展总体方案》明确规划全国中小学校园足球特色学校到 2020 年时将达到 2 万所，2025 年时达到 5 万所，彻底打通足球人才成长通道，培养高水平足球人才。《方案》还让更多的人也意识到，学校 是育人的地方，校园足球也应该逐渐淡化成绩因素，成为培养学生健全人格、提升身体素质、营造足球文化的 有效途径。同时鼓励足球俱乐部、企业和其他社会力量选派职业球员、青少年球员到足球发达国家接受培训， 并力争跻身国外高水平职业联赛。可以肯定，在不久的将来，将会有更多的足球人才来自学校，来自社会各界。 足球学院的建立，将会在文化教育和足球运动紧密整合的新形势下为足球人才的培养开辟一片崭新的天地。
【材料四：他山之石】
日本的百年规划
1950 年日本足协提出百年足球振兴规划，其中 50 年的节点要办世界杯，100 年的终极目标是夺得世 界杯。2002 年韩日世界杯算是完成了 50 年目标，2011 年日本女足赢得世界杯冠军，从某种考核标准来说， 百年伟业已经提前完成了。日本中小学的足球课是百分百普及。比如 U12，也就是小学阶段最高水平的比 赛，日本全国的队伍有 8000 多支，算算参赛人数接近 10 万。家长们、亲朋好友去观看比赛的热情，和世 界杯差不多，还有全国直播，非常有氛围。
法国的青训调整 法国足球在上世纪六七十年代也经历过低谷，法国足协开始思考调整青训营。他们将青训年龄由原来
的 6 到 13 岁调整到了 5 至 12 岁，也就是说 5 岁就可以接受足球训练，一岁之差对于教学内容也有调整， 上世纪七八十年代，技术和体能的比重是 50%，现在技术的比重占到了 80%。1998 年法国拿了世界杯，2002 年拿了欧洲杯，法国足球重现辉煌。
德国“天才培养计划”
从 1990 年开始，德国足球逐渐开始走下坡路，1998 年法国世界杯 1/4 决赛遭淘汰，2000 年欧洲杯小 组赛出局。2000 年，德国启动了一项被称为“天才培养计划”的革新行动。整个计划持续了 10 年，德国
足协每年投入 8000 万欧元用于青少年足球的发展。经费用途主要用在校园足球、设立专门的培训机构和 建立完善的数据库。德国经过 10的努力，2010 年获得南非世界杯季军，2014 年获得巴西世界杯冠军。
（根据有关材料整理）
1.根据材料一，说说我国校园足球发展的现状面临怎样的问题？
2.根据材料二，专家认为踢足球对学生有哪些好处？
3.根据以上材料，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 郝海东认为校园足球推广主要的问题是没有像样的足球场地和懂足球的体育老师太少，需要下决心去努力改变。
B. 《方案》能让更多的人意识到校园足球不应该过于强调成绩，明白足球运动也是培养学生健全人格、提升身体素质的有效方法。
C. 《方案》明确规划到 2020 年时足球学校将增加 2 万所，2025 年时增加 5 万所。在不久的将来，将会有更多的足球人才来自学校。
D. 日本、法国和德国在足球方面都非常重视对青少年的培养，在年龄规划、资金投入、目标设定以及足球文化氛围营造上，都能给我们带来启发。
