Question

阅读下面文字，完成下列小题。

①在堪称“北京小西藏”的房山区蒲洼乡，有个名不见经传的小村庄芦子水。让人想不到的是，这个藏在大山里的小村庄，到了年节，却能吸引几百外村、外区县甚至外地人来祭拜先祖。原来，这里便是京冀两地“隗”（wěi）姓人的发源地。

②升族旗、唱族歌、撞传续钟、读族规祖训、祭奠先祖……隗氏家族自2007年成立文化联谊会以来，先后举办了11次祭祀先祖先烈的庆典。隗氏祭祖仪式承载着对姓氏文化的传承，彰显了家族的凝聚力。在祭祀活动中，把家规家风作为一项重要内容进行宣讲，也能教导年轻人不忘家族传统美德，不忘对长辈的孝道。

③更令人称奇的是，隗氏祠堂内还悬挂着传续了18代的隗氏族谱。看着族谱上，每一代的每个名字不过占据一个小格子而已，族人们感叹，“历史留给每个人的位子，其实很小，在有限的生命里，更要传承先辈留下的美德，踏踏实实做人” 。树高千丈，叶落归根；江河万里，自有源流。从创修的谱序中，我们发现，隗姓的历史大约可以溯觅到炎黄时代。据有关资料记载，隗姓氏族起源于秭（zǐ）归东南的隗国，历史名人众多：隗状,秦朝丞相，是秦始皇统一中国后第一任丞相;隗嚣,东汉西州名将,王莽末期封西州上将军;隗禧,三国时魏国郎中，少年时以砍柴为业，闲暇时间苦读，遂成为饱学之士，后被拜为郎中,撰有《诸经解》数十万言。当今时代，也有将军隗福临，是中国共产党第十五届中央委员。隗氏后人，承继家族传统，英明睿智，成就非凡，贤才辈出，不胜枚举。

④续修宗谱意义深远，我们必须认真对待。察统绪，辨承流；序亲疏，定长幼；喜相庆，患相助；病相扶，困相帮。          ！宗谱记载本源，垂后而不朽，续修宗谱的意义就在于此。

1.第②段中加点字的注音和第④段加下划线字的笔顺正确的一项是（   ）

A. 承载 （zài）  “义”笔顺：

B. 承载 （zǎi）  “义”笔顺：

C. 承载 （zǎi）  “义”笔顺：

D. 承载 （zài）  “义”笔顺：

2.对第③段加点字意思的理解、为第④段画横线处选填语句，最恰当的是一项是（   ）

A. 与“衔枚”的“枚”意思相同   这不正是来自宗谱的伟大凝聚力么

B. 与“枚列”的“枚”意思相同   这是来自宗谱的伟大凝聚力

C. 与“衔枚”的“枚”意思相同   这是来自宗谱的伟大凝聚力

D. 与“枚列”的“枚”意思相同   这不正是来自宗谱的伟大凝聚力么

3.晓明是隗氏后人，曾随家长在清明节参加过“隗氏家族祭祖大典”，他记得族谱上有一副对联，但有些字句记忆模糊了，请你帮他补全。

上联：______功 绩  昭______

下联：子 孙___________千 秋

4.祭奠祖先，存续族谱，传承族规家训，可以约束后辈的行为，传承优秀的家族文化。其中家训是对子孙立身处世的教诲。以下书法作品的内容选自同一封名人家书，寄托了父亲对儿子的殷殷嘱托。你更欣赏那一幅？请从书体和内容两方面说明理由。

第一幅                                  第二幅

          

我欣赏：__________理由是：__________

5.前面两幅书法作品中的两句话，均出自________的《诫子书》，他是“智”与“忠”的典范，其另一句名言“_______，死而后已”对后世影响深远。他的传奇故事多见于________（人名）的《________》

Answer

1.A

2.D

3.祖德功绩昭百世 子孙英明映千秋祖宗功绩昭万代 子孙成就耀千秋”祖先功绩昭百代 子孙贡献照千秋

4.（1）我欣赏第一幅。它采用楷书字体,端正严谨,清健挺拔。表现了父亲对儿子的殷殷教诲与无限期望，希望他依靠安静的内心，来修养身心；依靠俭朴的作风来培养品德。文字智慧理性、简练谨严，与书法风格相得益彰，（2）我欣赏第一幅。它采用楷书字体,端正严谨,清健挺拔。表现了父亲对儿子的殷殷教诲与无限期望，希望他依靠安静的内心，来修养身心；依靠俭朴的作风来培养品德。（3）我欣赏第二幅。它采用行书字体。内容上劝勉儿子不追求名利，生活俭朴以表明自己高尚的志趣；心情平稳沉着，才可有所作为。文字宁静超脱，清新旷远，与书法的秀雅灵动，舒展俊逸相得益彰。（4）我欣赏第二幅。它采用行书字体，秀雅灵动，舒展俊逸。内容上劝勉儿子不追求名利，生活俭朴以表明自己高尚的志趣；心情平稳沉着，才可有所作为。

5.诸葛亮鞠躬尽瘁罗贯中《三国演义》

【解析】

1.本题考查学生对汉字字音和笔画的掌握能力。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音，特别要注意形近字、多音字的字音。“载”是多音字，此处应读作“zài”。“义”的笔画数是“三”，笔顺为“点、撇、捺”。据此分析应选A项。

2.本题考查学生对字词意思的理解能力。第③段“不胜枚举”中“枚”意思是“个”的意思，“衔枚”中“枚”指的是古代形如筷子，两端有带，可系于颈上的东西，“枚列”的“枚”是“个”的意思。根据最后一段横线前的句子和横线后的感叹号可知，此处应填写表达效果较强烈的句子“这不正是来自宗谱的伟大凝聚力么”。据此分析应选D。

3.本题考查学生对对联知识的掌握能力。首先要了解对联的特点：字数相等，句式一致，词性相对，结构相应，内容相关。对联的上下联要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政。根据上下联内容的提示可知，上下联各七个字，根据对文段内容的理解填写完整即可。

4.本题考查学生对书法作品的欣赏。仔细欣赏作品，从字体和内容的角度赏析即可。第一幅作品是楷书，字迹工整，端正严谨，清健挺拔。书写的内容是“静以修身，俭以养德”。第二幅作品是行书，字体好方，秀雅灵动，舒展俊逸，如行云流水，连绵不绝。书写的内容是“淡泊明志，宁静致远”。从“书写特点”和“品德修养”角度谈理由即可。

5.本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。两幅作品的句子都出自诸葛亮的《诫子书》，“鞠躬尽瘁，死而后已”是对诸葛亮的高度评价，罗贯中的《三国演义》中对他的介绍较多。