满分5 > 初中语文试题 >

我在第三棵树下等你 ①记得中考那年,学校要求上晚自习,爸爸每天9点就到学校门口来...

我在第三棵树下等你

①记得中考那年,学校要求上晚自习,爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐,有次他问我吃什么,我说要吃手擀面,我去洗漱的时候,他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时,没想到那么热,手一抖,碗落地上了,他有点生气。我手正疼得难过,气恼地喊:“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上,气呼呼地回了房间。

②第二天我放学,看见他在校门口等着我,我趁着夜色,混在同学中走过去。虽然走进胡同时,黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳,可我还是想让他着急,让他知道我多么重要。果然,我到家没多久,他急匆匆跑回来,我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈:“女儿回来没?”妈妈说:“回来一会儿了,你怎么还没接着?”他如释重负地说:“人太多了,没看清。”

③后来,顺着门缝飘进一张字条:“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有,倒像是约会,我把字条扔在桌子上。放学了,我缩在人群中,看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边,正死死地盯着校门口看,我一低头,又走了过去。快到路口的时候,我回头望望,他还在那儿身躯前探,我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少,他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了,只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去,跟他们说着什么,然后又迅速地往这边跑来,他在昏暗的路灯下追上了我,喘着粗气,隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后,一边走一边说:“你一个女孩子,自己走夜路,出了事儿可怎么办?”我自顾自地走,心里却不以为然。

⑤再大一点,我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离,看人家父女拉着手走在路上,其乐融融,无话不谈,我与他却从没有过。直到上高中,我和爸爸都拧着,我要学文科,他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了,果然如爸爸所言,我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家,说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车!

⑦爸爸的爱伤害了我的自尊,可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布,让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

⑧好在他有妈妈陪伴,我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话,说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找,给亲戚打电话,从我哆嗦的语音、颤抖的双腿,我终于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡,第二天要报警时,他回来了,我问他去了哪里。他却有些懵懂,想了想说迷路了,在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查,医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病,我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙,也没有不可逾越的鸿沟,只是一缕风,在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运,相对那些失去后痛哭流涕的人,毕竟我还有机会挽回。就像一幅画,从那第三棵树开始涂回去,涂上更缤纷的颜色。

1.请用简洁的语言概括文章的内容。

2.第④段中画线语句主要运用了什么描写方法?有何作用?

3.阅读全文,品析下面的语句。

(1)分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表达效果。

(2)从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙,也没有不可逾越的鸿沟,只是一缕风,在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中,你读懂了什么?

4.揣摩最后一句,结合全文,从内容和结构上分析其在全文中的作用。

5.阅读本文之后,你获得了怎样的人生感悟?在你成长的历程里,你是否也有类似的经历,请联系实际,谈谈你所理解的父母(亲人)的爱。

 

1.本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事,表现了“我”在父爱的感召下,终于理解了父亲,彻底告别隔膜的过程。 2.动作描写。 “赶”“跑”“追”“喘”等动词,准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒,突显出父爱的真挚。 3.⑴“如释重负”意思:像放下重担子一样,形容父亲由接不到女儿的心情紧张,到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。⑵示例:每个人与父母之间不应该有感情的隔膜,我们要学会理解父母对我们的爱,要学会主动地去关心父母,去爱父母。 4.内容上:运用比喻,形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识,个人情感发生了质的变化。结构上:点明中心,照应题目。 5.开放性题目,无惟一答案。(说明:说出获得的感悟;根据自己的经历说出自己所理解的父(母)爱,语言通顺。) 【解析】 1.此题考查学生的书写能力。书写时做到正确、工整、美观即可。注意书写时将字写在田字格中间,大小要合适。注意“懵懂”这两个字的结构,不能在方格中把这两个字写得太长,要做到字体方正。 2.本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为:本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事,表现了“我”在父爱的感召下,终于理解了父亲,彻底告别隔膜的过程。 3.本题考查描写方法的判断及作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果:人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断,并结合所处文段加以理解,分析出描写的效果。从句中的 “赶”“跑”“追”“喘”等动词,可以看出是对父亲的动作描写,准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切和对女儿故意躲避的愤怒,表现出深深的父爱。 4.(1)本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“如释重负”本意指像放下重担子一样,在这里形容父亲因接不到女儿心情紧张,当知道女儿回到家后心情突然得到轻松,生动地表现出父亲没接到女儿的愧疚与自责心理。 (2)此题考查的是对重点句子的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的主旨来回答。阅读文章可知:句中“一堵墙”“不可逾越的鸿沟”指的是孩子与父母之间的感情隔膜,所以本句话的意思是:我们要学会理解父母对我们的爱,要学会主动地去关心父母,去爱父母。 5.本题考查结尾句在文中的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用,末句话在文中的作用一般是总结全文,篇末点题,点明主旨,深化主旨,升华主题等。结合本文内容来看,末句话在内容上:运用比喻,形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识,对父亲的情感发生了质的变化;从结构上看,起到篇末点题,并点明中心的作用。 6.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题,表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是:第一,简明;第二,条理清晰;第三,表达要富于美感,自然流畅,有感染力。这是一道开放性题目,无唯一的答案,能结合生活实际和本文的主旨,谈出自己的感悟,语言通顺即可。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

填补下列名句的空缺处。

(1)______________,胡为乎中露?

(2)黄发垂髫,______________

(3)参差荇菜,______________。窈窕淑女,琴瑟友之。

(4)青树翠蔓,______________,参差披拂。

(5)_________________,天涯若比邻。

(6)溯洄从之,道阻且右。溯游从之,______________

(7)挑兮达兮,______________

(8)气蒸云梦泽,_________________

 

查看答案

阅读下面的文言文,完成下列小题。

朱熹,字元晦,徽州婺源人。熹幼颖悟,甫能言,父指天示之曰:“天也。”熹问曰:“天之上何物?”松之。就傅,授以《孝经》,一阅,题其上曰:“不若是,非人也。” 尝从群儿戏沙上,独端坐以指画沙, 视之,八卦也。

年十八贡于乡,中绍兴十八年进士第。淳熙五年,知南康军.至郡,兴利除害,值岁不,讲求荒政,多所全活。讫事,奏乞依格推赏纳粟人间诣郡学,引进士子与之讲论.访白鹿洞书院遗址, 奏复其旧,为《学规》俾守之

(选自《宋史朱熹传》

【注释】①朱熹:南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物,世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。徽州婺源:现在的江西婺源县。②悟:有悟性。③就傅:跟从老师读书。④贡于乡:参加乡贡考试。⑤军:宋代行政区域之一,相当于现在的县。⑥讲求荒政:十分重视赈济灾荒的措施。⑦讫事,奏乞依格推赏纳粟人:事情结束后,朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。⑧引进士子:召集学生。讲论:讲学。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(  )

A. 尝/从群儿戏沙上    B. 年十八/贡于乡

C. 中绍兴十八年/进士第    D. 授/以《孝经》

2.解释文中加点的词。

①异 ____________    ②雨 ____________    ③ 除____________

3.翻译文中画线句子。

①尝从群儿戏沙上,独端坐以指画沙。

______________________________________________________________________________

②奏复其旧,为《学规》俾守之。

______________________________________________________________________________

4.结合选文,说说朱熹是一个怎样的人?

 

查看答案

阅读下面古诗,完成下列小题。

夜坐

文天祥

淡烟枫叶路,细雨蓼花时。宿雁半江画,寒蛩四壁诗。

少年成老大,吾道付逶迤。终有剑心在,闻鸡坐欲驰。

[注释] ①作此诗时,作者因为直言上谏,遭遇排挤,退居文山。②蛩:蟋蟀。

1.下列对诗歌内容的理解不正确的一项是(   )

A. 首联从视觉落笔,写眼前所见:淡烟笼罩着枫叶,细雨飘打着蓼花。

B. 颔联从听觉落笔,动静结合.成群的大雁寄宿于江边,这是动景的勾勒;秋夜清寒,凄切的蝉鸣回响在四壁,这是静景的描写。

C. 颈联化用“少壮不努力,老大徒伤悲”之句,表达诗人空有雄心,但想要实现理想似乎遥遥无期。

D. 尾联运用祖逖闻鸡起舞这一典故,表达了诗人壮心不已的真实情感。

2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(    )

A. 这首诗抒发了诗人面对艰难时局的无比伤感之情,诗人内心一片迷茫,不知路在何方,充满了消极情绪。

B. 前四句描写秋天凄寒肃杀之景,给人以凄凉之感。

C. 后四句慷慨悲歌,抒情言志.“逶迤”一词抒发了诗人对蹉跎岁月的无限感慨。

D. 全诗沉郁顿挫,感情深沉。

 

查看答案

下列各句中句式变换不符合原意的一项是(   )

A. 谁都承认他是一位自学成才的工程师。

变为双重否定句:谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。

B. 王强把教室外的走廊打扫得干干净净。

变为被动句:教室外的走廊被王强打扫得干干净净。

C. 祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。

变为感叹句:祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊!

D. 他扔掉的不只是一个馒头。

变为反问句:他扔掉的难道只是一个馒头吗?

 

查看答案

将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(     )

  ①早在2000多年前,就出现了以孔孟为代表的儒家学说和以老庄为代表的道家学说,以及其他许多也在中国思想史上有地位的学说流派,这就是有名的“诸子百家”。

  ②所有这些,对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。

  ③特别是“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情操,“民为邦本”“民贵君轻”的民本思想,“已所不欲,勿施于人”的待人之道,吃苦耐劳、勤俭持家、尊师重道的传统美德等,世代相传。

  ④中华民族的传统文化博大精深、源远流长。

  ⑤从孔夫子到孙中山,中华民族传统文化有许多珍品,许多人民性和民主性的好东西。

A. ⑤③②④①    B. ④①⑤③②    C. ⑤②①③④    D. ④①③②⑤

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.