Question

阅读下面文段，完成下列小题。

（甲）

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。   

（节选自唐代柳宗元《小石潭记》）

（乙）

天镜园浴凫堂，高槐深竹，樾暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻 荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。

每岁春老，破塘笋必道此，轻舠飞出，牙人择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！” 鼓枻飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言， 但有惭愧。   

（节选自明代张岱《陶庵梦忆》）

【注释】①樾（yuè）：树荫。②轻舠（dāo）：小船。③鼓枻（yì）：划船桨。④兰荡： 湖名。⑤明瑟：明净新鲜。⑥牙人：商人。

1.解释下列加点词在文中的意思。

（1）鱼可．百许头（______）

（2）以其境过清（______）

（3）字俱．碧鲜（______）

（4）无可名．言（______）

2.用“/”划出下列句子的朗读节奏。（各划一处）

（1）其岸势犬牙差互    （2）牙人择顶大笋一株

3.将下列句子译成现代汉语。

（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ___________________________

（2）园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。

______________________________________________________________

4.对课文理解赏析不正确的一项是（    ）

A. （甲）文对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，二 “俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。

B. （乙）文张岱细致的描写了天镜园开阔、安静环境，色彩明快，生动鲜明，感觉如临其境，表达了他对自然美景的陶醉和喜爱之情。

C. （甲）（乙）两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造舒心优美的意境，表达作者独特的情感。

D. （甲）文融情于景，抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情；（乙）文则先写景，再描写商人买笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。

5.（甲）（乙）两文划线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。

Answer

1.大约凄清 都说出

2.（1）其岸势/犬牙差互 （2）牙人/择顶大笋一株

3.向小石潭的西南望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行。园丁划小舟拾起大笋，形状犹如象牙一样，像雪一样白，像蔗糖一样甜。

4.C

5.两处划线的句子，都采用了衬托的表现手法，通过写鱼、鸟或藻荇像是飘浮在

空中，衬托出“水”的清澈明净。

【解析】

1.试题分析：本题考查学生对文言字词含义的掌握。前两个属于课内文章的课下注释，同学们一般都能答出。（3）课文《桃花源记》中“具答之”的“具”通“俱”，“全，都”的意思。（4）“名”，可以从成语“不可名状”“莫名其妙”中得出“说出”的意思。

2.试题分析：本题考查学生对文言文的理解。断句题是常考题型，划分句子的朗读节奏，首先要 理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：（1）句首关联词或语气词之后要停顿；（2）有些古今异义词朗读是要分开的；（3） 主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿。本题停顿在主谓之间。

3.试题分析：文言文翻译一定要做到“字字落实”，每一个字都要能够翻译出来，不能漏字、多 字。同时省略句要注意补足，翻译时要注意原句中省略的主语、谓语、宾语等句子成分，使 句子结构完整。另外要注意句子是否是特殊句式。人此题中要注意对“西南”“明灭”“之”等词语的翻译，特别要注意“斗折蛇行”的“斗”和“蛇”的翻译。