在“汉字专题”活动期间，为了让更多的同学了解汉字，感受汉字的魅力，更好地正确地运用汉字，班级组织了一系列活动。
【活动一：汉字趣解】将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请仿照示例，从下面备选汉字中选一个拆开，说出所悟。
示例：“路”由“足”和“各”组成，说明人生之路是靠各人自己一步一个脚印走出来的。
备选汉字：怒 功 悟
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【活动二：发出倡议】活动结束后，班级向全校学生发出倡议，倡议写规范汉字，主体部分内容如下。其中有两处语病，请指出错误所在，并写出修改意见。
语言文字的规范化，是“实现顺畅交流，构建和谐社会”的重要前提，是社会文明发展的重要体现。在此，我们特发出以下倡议：
第一、认真识记汉字，不写繁体字、异体字以及不规范的字；
第二、在家庭生活中，积极带动家人写规范字，使身边的亲友养成良好的汉字书写；
第三、在社会生活中，对不规范的文字书写行为及时纠正，及时发现，为创建文明城市作贡献；
第四、把写规范字与爱国主义教育结合起来，使写规范字成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的自觉行为。
（1）__________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________
下列说法不正确的一项是（ ）
A. 朱自清的叙事散文《背影》采用截取法来选材构思。“背影” 是课文的闪光点，也是聚光点。父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也倾注在这一点上。
B. 《最后一课》这篇小说以普法战争为背景，塑造韩麦尔先生主要运用了动作描写、神态描写和语言描写，塑造小弗朗士则主要运用了心理描写的手法。
C. 《老山界》是一篇革命回忆录，采用了倒叙的方法，有详有略地描写了红军翻越老山界的情况。
D. 假如我是导游，我可以在介绍景观时，穿插进与景物有关的人文知识，以丰富解说的内容，激发游客的游览兴趣。
下列标点符号使用正确的一项（ ）
A. 母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。
B. 我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针一线不停地做着布鞋——做给我穿的。
C. 小火车穿过茫茫林海，再走七、八里，就到了风景如画的阿里山风景区。
D. 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的！
用课文原句填空。
①金沙水拍云崖暖，________________________。（《七律·长征》）
②_______________________，坐断东南战未休。（《南乡子·登京口北固亭有怀》）
③_______________________，恨别鸟惊心。（《春望》）
④王安石《登飞来峰》中与杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的两句诗是：______________________，_____________________。
⑤《雁门太守行》中从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷的两句诗是 “_____________________，_____________________。”
⑥人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，__________________，_____________。（《钢铁是怎样炼成的》）
阅读下面一段文字，按要求答题。
至爱亲情，血浓于水。慈爱、关爱、孝tì ，渗透在浓浓的亲情之中。亲情是一支古老的藤，承载着眷恋的岁月；亲情是一幅绚丽的画，描绘着guī 丽的诗篇； ， ；亲情是一首缭亮的歌，演奏着和谐的乐章。
（1）根据拼音写汉字。
孝tì（____） guī（____）丽
（2）划浪线的句子中有一个错别字，请找出并改正。 ____改为____
（3）仿照前后语句，在文中横线上补写句子，要求句式相同，语意连贯。
__________________，________________________。
阅读下面的材料，按要求作文。
也许我们的成长过程并不总是一帆风顺的：不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出都有收获，也不是每一个正确行为都被认可……但是，即使是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事，也能使我们丰富阅历，增长智慧，获得人生的启迪。
请以“我不为那件事后悔”为题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名。
