下列词语中加点字书写及注音无误的一项是（ ）
A. 斑斓（lán） 机抒（zhù） 惩罚（chéng） 疙瘩（gē） 九曲连环（qǔ）
B. 咳嗽（sou） 慷概（kǎi） 独裁（cái） 憎恶（zèng） 载歌载舞（zài）
C. 里弄（lòng） 强笑（qiǎng） 烦躁（zào） 侮辱（wǔ） 伛着身子（yǔ）
D. 深霄（xiāo） 揩油（kāi） 戌机（róng） 碑帖（tiè） 大气磅礴（bó）
请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
感受语文的魅力
虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙而人无之又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？
1.解释下列句中加点的词。
(1)则人之食于虎也（______） (2)于人不啻倍也 （______）
(3)虎利其爪牙 （______） (4)故人之为虎食者（______）
2.用“/”给文中画线的句子断句。(限断四处)
虎 利 其 爪 牙 而 人 无 之 又 倍 其 力 焉 则 人 之 食 于 虎 也 无 怪 矣。
3.用现代汉语翻译下面的句子。
然虎之食人不恒见。
4.作者说虎的目的是为了告诉我们什么道理？(用原文回答)
臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介胄①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。
(选自岳飞《论马》)
【注释】①介胄：披上战甲。②褫(chǐ)：解除。
1.解释下列句中加点的词。
(1)然非精洁则宁饿死不受（________） (2)比行百余里 （______）
(3)犹可二百里（________） (4)受大而不苟取（______）
2.用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
此 其 为 马 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也。
3.用现代汉语翻译下面的句子。
介胄而驰，其初若不甚疾。
4.这段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它阐述了一个什么道理？
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1.解释下列句中加点的词。
(1)食马者不知其能千里而食也（______）
(2)且欲与常马等不可得（______）
(3)鸣之而不能通其意（______）
(4)执策而临之（______）
2.一词多义。
(1)食：食之不能尽其材（______）
一食或尽粟一石（______）
(2)而：鸣之而不能通其意（______）
执策而临之（______）
(3)策：策之不以其道（______）
策勋十二转，赏赐百千强（______）
执策而临之（______）
(4)是：是日更定（______）
斯是陋室（______）
是马也，虽有千里之能（______）
(5)虽：故虽有名马（______）
是马也，虽有千里之能（______）
(6)其：欲穷其林（______）
其真不知马也（______）
3.用“/”给下面的句子划分停顿。
(1)安 求 其 能 千 里 也？ (2)食 之 不 能 尽 其 材。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1.文章中心句是___________________________________________
2.千里马最终的遭遇是___________；千里马被埋没的直接原因是________，根本原因是_____________。
3.表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子是_______________________。
4.文章托物寓意，借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“________”，将人才比作“____”，而伯乐喻指___，集中抨击的社会现象是_____。作者借此表达了______________________的心情。
